รายงานเชิงวิเคราะห์ผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ปีการศึกษา 2564–2567.

รายงานเชิงวิเคราะห์ผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

ปีการศึกษา 2564–2567

.........................................................

1. บทนำ

การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยพิจารณาใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป ภายใต้นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

เพื่อประเมินผลการดำเนินงานในช่วงปีการศึกษา 2564–2567 ได้ทำการสรุปผลและคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่ามัธยฐาน (Median) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

2. ผลการคำนวณสถิติพื้นฐาน

ค่าเฉลี่ย (Mean) = 4.82

ค่ามัธยฐาน (Median) = 4.83

ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) = 0.04

ตารางสรุปผลการประเมิน

ปีการศึกษา /ภาคเรียน /คะแนนเฉลี่ย/ ระดับคุณภาพ/ ความหมาย

2564 /1 /4.85 /5 -ยอดเยี่ยม

2564 /2 /4.76 /5 -ยอดเยี่ยม

............................................

2565 /1 /4.87 /5 - ยอดเยี่ยม

2565 /2 /4.84 /5 -ยอดเยี่ยม

............................................

2566 /1 /4.82 /5 - ยอดเยี่ยม

2566/ 2 /4.82 /5 - ยอดเยี่ยม

..............................................

2567 /1 /4.84 /5 - ยอดเยี่ยม

2567 /2 /4.75 /5 - ยอดเยี่ยม

................................................

3. การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ

1. คุณภาพโดยรวม

    ค่าเฉลี่ยและค่ามัธยฐานอยู่ในช่วง ยอดเยี่ยม (4.50–5.00) ทุกปีและทุกภาคเรียน

     สะท้อนให้เห็นว่าการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยู่ในระดับสูงสม่ำเสมอ

2. ความสม่ำเสมอของผลการประเมิน

    ค่า SD เพียง 0.04 แสดงว่าผลการดำเนินงานมี ความผันผวนต่ำมาก

     สะท้อนถึงการรักษามาตรฐานคุณภาพอย่างมั่นคงต่อเนื่อง

3. แนวโน้มพัฒนาการ

    ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564 เป็นต้นมา คะแนนอยู่ในช่วง 4.75–4.87 อย่างต่อเนื่อง

     สะท้อนถึงการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ

    ไม่มีภาคเรียนใดตกไปอยู่ในระดับ “ดีเลิศ” หรือต่ำกว่า

4. สรุปผล

    ผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ในช่วงปีการศึกษา 2564–2567 อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยมและมีเสถียรภาพสูง แสดงถึงความสำเร็จในการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ทั้งในด้านวิชาการ งบประมาณ การบริหารบุคคล และการบริหารงานทั่วไป

หมายเหตุ

     สามารถใช้ผลนี้เป็น หลักฐานเชิงประจักษ์ ในการรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัด และเป็น แนวทางการพัฒนาต่อยอด สู่ความยั่งยืนทางคุณภาพการศึกษาในอนาคต

เอกสารอ้างอิง: 

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (2564). รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ปีการศึกษา 2564

_________________. (2565). รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ปีการศึกษา 2565

_________________. (2566). รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ปีการศึกษา 2566

_________________. (2567). รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.)  ปีการศึกษา 2567