ร่างโครงสร้างคณะกรรมการ PA (Performance Appraisal) สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา


ร่างโครงสร้างคณะกรรมการ PA (Performance Appraisal) สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา โดยออกแบบให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการบริหารงานบุคคล และบริบทของจังหวัดบุรีรัมย์ เพื่อให้การประเมินมีความรอบด้าน โปร่งใส และส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพอย่างแท้จริง

🏛️ ร่างโครงสร้างคณะกรรมการ PA
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์

🔹 วัตถุประสงค์ของคณะกรรมการ
- กำกับ ดูแล และกลั่นกรองการประเมินผลการพัฒนางาน (PA) ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา  
- ส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ สอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่งและบริบทพื้นที่  
- ใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลประกอบการบริหารงานบุคคล เช่น การเลื่อนวิทยฐานะ การพัฒนาเฉพาะทาง

🔹 องค์ประกอบคณะกรรมการ PA

| ลำดับ | ตำแหน่ง | บทบาท |
|-------|----------|--------|
| 1 | ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา | ประธานกรรมการ กำกับนโยบายและทิศทางการประเมิน |
| 2 | รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตฯ (ฝ่ายบริหารบุคคล/วิชาการ) | รองประธานกรรมการ ดูแลการเชื่อมโยงกับระบบงานบุคคล |
| 3 | ศึกษานิเทศก์ผู้ทรงคุณวุฒิ | กรรมการด้านวิชาการ ตรวจสอบคุณภาพภารกิจและผลลัพธ์ |
| 4 | ผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษา (ผอ.โรงเรียน) | กรรมการสะท้อนบริบทการปฏิบัติงานจริงในโรงเรียน |
| 5 | ครูชำนาญการพิเศษ/เชี่ยวชาญ | กรรมการด้านวิชาชีพ ให้ข้อเสนอแนะเชิงพัฒนา |
| 6 | ผู้แทนด้านเทคโนโลยีและสารสนเทศ | กรรมการสนับสนุนการจัดการข้อมูลและระบบติดตามผล |
| 7 | ผู้แทน ก.ค.ศ. หรือผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล | กรรมการตรวจสอบความถูกต้องตามหลักเกณฑ์การประเมิน |
| 8 | เลขานุการคณะกรรมการ (เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล) | บันทึกการประชุม ประสานงาน และจัดการเอกสาร |

> ✅ สามารถแต่งตั้งคณะอนุกรรมการเฉพาะด้าน เช่น กลั่นกรองภารกิจ, ตรวจสอบเอกสาร, ติดตามผลการพัฒนา เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน

🔹 หน้าที่หลักของคณะกรรมการ

- วางแผนและกำหนดแนวทางการประเมิน PA ให้สอดคล้องกับนโยบาย ก.ค.ศ. และบริบทเขตพื้นที่  
- กลั่นกรองภารกิจและผลลัพธ์ ของผู้รับการประเมินอย่างเป็นธรรมและโปร่งใส  
- ให้ข้อเสนอแนะเชิงพัฒนา แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา  
- ติดตามผลการดำเนินงาน และใช้ข้อมูลในการวางแผนพัฒนาบุคลากร  
- จัดทำรายงานผลการประเมิน เพื่อประกอบการบริหารงานบุคคลและการพัฒนาวิชาชีพ

🔹 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

- การประเมิน PA มีความโปร่งใส เป็นธรรม และส่งเสริมการพัฒนา  
- ครูและบุคลากรมีแนวทางการพัฒนาตนเองที่ชัดเจน  
- เขตพื้นที่มีข้อมูลสารสนเทศด้านการพัฒนางานบุคคลที่สามารถใช้วางแผนเชิงกลยุทธ์  
- เกิดต้นแบบภารกิจและแนวปฏิบัติที่ดีในระดับจังหวัด

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

Transformative Learning: Reflections on 40 Years of Head, Heart, and Hands at โรงเรียนธารทองพิทยาคม

รูปภาพ
     ผู้ที่ลงมือปลูกต้นไม้ ทั้งที่รู้ว่าไม่มีโอกาสได้นั่งใต้ร่มเงาของมันนั้น อย่างน้อยที่สุดก็เป็นผู้ที่เริ่มจะเข้าใจในความหมายของชีวิต  - รพินทรนาถ ฐากุร       จาก โรงเรียนแห่งนี้ไปนาน 40 ปีแล้ว คราวนี้ (4 กุมภาพันธ์ 2568) ได้กลับมาอีกครั้งในสถานะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา สพม. บุรีรัมย์ ที่มี รอง ผู้อำนวยการเขตพื้นที่ฯ บุญชาย โชยรัมย์เป็นหัวหน้าคณะ ฯ....       ในระหว่างนั้น โรงเรียนให้บริการเด็กบ้านไกลด้วยการเปิดห้องเรียนที่ว่าง ให้เป็นหอพักเพื่อให้เด็ก (ชาย/หญิง) ได้อาศัย แทนการเดินทางไป-กลับระหว่างบ้านกับโรงเรียน..        นักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะยากจน มาพักโรงเรียนเพียงนำข้าวสารใส่ถุงปุ๋ยเป็นเสบียงติดตัวมาเท่านั้น..ครูผู้ดูแลจึงออกแบบหลักสูตรโดยใช้ปัญหาการดำเนินชีวิตเป็นฐาน (Problem - based learning)              รอง ผอ. สพม บร. บุญชาย โชยรัมย์         การวิเคราะห์ปัจจัยเพื่อความอยู่รอดไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเด็กเหล่านั...
อ่านเพิ่มเติม

การถกเถียงเรื่องโรงเรียนขนาดเล็กจบลงที่โรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม (The Small Schools Debate Ends at MFP School)

รูปภาพ
          หากทุกคนพบตนเองในที่ตนเองอยู่ความมหัศจรรย์จะบังเกิดขึ้น...           คณะ อนุกรรมการ ก.ต.ป.น. สพม.บร. ที่นำโดย รอง ผอ. สพม.บร. บุญชาย โชยรัมย์ เดินทางไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กที่อยู่ชายขอบ (Marginal School) เพื่อพิสูจน์ว่า มีคุณภาพต่ำกว่าโรงเรียนในเมือง แต่กลับพบว่า พวกเขาต้องเผชิญกับความจริงที่น่าตกตะลึงแทน....            โรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม อำเภอลำปลายมาศ จังหวัด บุรีรัมย์  มีนักเรียนทั้งหมดจำนวน  134 คน ครูจำนวน  12 คน มีห้องเรียน ม.ต้น และ ม.ปลาย จำนวน 6 ห้องเรียน เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก อยู่ชายขอบพื้นที่บริการระหว่างอำเภอ มี ผอ. พลอยไพลิน สว่างพล เป็นผู้บริหาร...          ผอ. พลอยไพลิน สว่างพล           สังคมไทยมีทัศนคติที่หลากหลายเกี่ยวกับโรงเรียนขนาดเล็กที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือชายขอบ ซึ่งมักจะมีความแตกต่างจากโรงเรียนขนาดใหญ่ในเมือง ทัศนคติเหล่านี้สามารถแบ่งออกได้เป็นหลายด้าน เช่น    ...
อ่านเพิ่มเติม

สิ่งมีชีวิตไม่จำเป็นต้องตาย...

รูปภาพ
                                              (1)         มี คำกล่าวที่ว่า เกรียงไกรเพียงใด ก็ใช่จะอยู่ค้ำฟ้า นั่นหมายความว่า สิ่งมีชีวิตทุกสิ่งจะต้องตายแน่แน่...        แม้ว่า..อาจจะทำใจได้ยากกับคำกล่าวนี้ แต่ "สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ได้ประโยชน์มากกว่า เมื่อเลือกที่จะตายบนเส้นทางของวิวัฒนาการ"          ซึ่งกว่าจะถึงวันนั้น สิ่งมีชีวิตใช่ว่าจะยอมจำนนง่าย ๆ เพราะบนเส้นทางวิวัฒนาการ มีสิ่งที่แสดงให้เห็นตลอดมาว่า สิ่งมีชีวิตต่างก็ขัดขืน ด้วยการรักษาภาวะความคงที่ไว้สุดฤทธ์ หรือเรียกอีกอย่างว่า ภาวะธำรงดุล       ภาวะธำรงดุลคือ ปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้มนุษย์มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง หากสูญเสียความสามารถในการรักษาสภาวะต่าง ๆ ของร่างกายให้คงที่ มนุษย์ย่อมล้มป่วย และสาเหตุของความเจ็บป่วยมาจากเซลล์ เมื่อเซลล์ถูกจุลชีพก่อโรครุกรานเข้ามาทำลาย หรือทำให้หน่วยพันธุกรรมผิดเพี้ยน ภาวะธำรงดุลก็จะล่มส...
อ่านเพิ่มเติม