ใบงานที่ 5: แบบรายงานผลการนิเทศโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์
“รายงานผลการนิเทศแบบมีหลักฐานเชิงประจักษ์”
- เหมาะอย่างยิ่งสำหรับแนบในเอกสารขอเลื่อนวิทยฐานะ เชี่ยวชาญ ตาม ว21/2565 และใช้รายงานต่อ คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. สพม.บุรีรัมย์
ใบงานที่ 5: แบบรายงานผลการนิเทศโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence-Based Supervision Report)
ส่วนที่ 1: ข้อมูลทั่วไป
รายการ รายละเอียด
ชื่อโครงการนิเทศ ...........................................................................................................
โรงเรียน ...........................................................................................................
ชื่อครูผู้รับการนิเทศ ...........................................................................................................
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...........................................................................................................
ศึกษานิเทศก์ผู้รับผิดชอบ ...........................................................................................................
วันที่ดำเนินการนิเทศ ...........................................................................................................
รอบการนิเทศ ☐ ครั้งที่ 1 ☐ ครั้งที่ 2 ☐ ครั้งที่ 3 ☐ ครั้งที่ 4
รูปแบบการนิเทศ ☐ Coaching ☐ Mentoring ☐ PLC ☐ On-site ☐ Online
ส่วนที่ 2: วัตถุประสงค์ของการนิเทศ
-เพื่อส่งเสริมและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence-Based)
ผ่านกระบวนการ Coaching & Mentoring ร่วมกับการใช้ข้อมูลจาก Effect Size และ Learning Analytics
เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ชัดเจนต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่วนที่ 3: ข้อมูลเชิงประจักษ์ก่อนการนิเทศ (Baseline Data)
ประเภทข้อมูล แหล่งข้อมูล สรุปผลสำคัญ หลักฐานแนบ
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน (Pre-Test) แบบทดสอบ เฉลี่ย ........... คะแนน ☐
2. พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน Learning Analytics Dashboard พบว่าผู้เรียนมีการเข้าร่วม ...........% ☐
3. ผลการประเมินตนเองของครู (Reflection / NA) ใบงานที่ 1 ครูต้องการพัฒนาเรื่อง ............... ☐
4. ปัญหาหรือความท้าทายในการจัดการเรียนรู้ การสนทนาเชิงลึก / PLC พบปัญหาเรื่อง ............... ☐
ส่วนที่ 4: ข้อมูลจากการดำเนินการนิเทศ (Implementation Data)
ขั้นตอนการนิเทศ กิจกรรม / วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ ผู้เกี่ยวข้อง ผลที่เกิดขึ้น
1. การ Coaching ครั้งที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลจาก Effect Size และ LA แบบฟอร์ม Coaching (ใบงานที่ 4) ศน./ครู ครูตระหนักรู้ถึงจุดที่ควรปรับปรุง
2. การสังเกตชั้นเรียน Observation / Feedback Note แบบบันทึกการสังเกต ศน./ครู เห็นพฤติกรรมใหม่ของผู้เรียน
3. การ Mentoring แลกเปลี่ยนเรียนรู้รายกรณี แบบบันทึกพี่เลี้ยง ศน./ครู ครูนำแนวทางใหม่ไปทดลองใช้
4. การติดตามผล (Follow up) ใช้ Dashboard ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลง Learning Analytics ศน./ครู ผลการเข้าร่วมเพิ่มขึ้น ........%
ส่วนที่ 5: ผลลัพธ์หลังการนิเทศ (Post-Supervision Outcomes)
ประเด็น ข้อมูลหลักฐาน เครื่องมือ / แหล่งข้อมูล สรุปผล
1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (Post-Test) คะแนนเฉลี่ย .......... แบบทดสอบ เพิ่มขึ้น ........ คะแนน
2. การคำนวณค่า Effect Size (ใบงานที่ 2) ค่า ES = .......... การคำนวณจาก Pre–Post ☐ สูงกว่า 0.4 ☐ ต่ำกว่า 0.4
3. การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมผู้เรียน (Learning Analytics) กราฟ / Dashboard ใบงานที่ 3 การมีส่วนร่วมเพิ่มขึ้น ........%
4. การพัฒนาทักษะครูผู้สอน Reflection Note / Coaching Record ใบงานที่ 4 ครูสามารถออกแบบการสอนใหม่ที่ใช้ข้อมูลจริง
5. ผลสะท้อนจากครูและนักเรียน แบบสอบถาม / สัมภาษณ์ รายงาน / บันทึก ความพึงพอใจระดับ ..........%
ส่วนที่ 6: การตีความและวิเคราะห์ผล
จากข้อมูลเชิงประจักษ์ทั้งหมด สามารถสรุปได้ว่า
การนิเทศโดยใช้ หลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence-Based Supervision)
การใช้ ค่า Effect Size เพื่อประเมินการเปลี่ยนแปลง
การใช้ Learning Analytics Dashboard เพื่อติดตามพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
ส่งผลให้เกิดการพัฒนาอย่างมีนัยสำคัญทั้งในระดับครูและผู้เรียน
สรุปเชิงวิเคราะห์:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
ส่วนที่ 7: สรุปจุดเด่นและข้อเสนอแนะ
ด้าน จุดเด่น / ความสำเร็จ ข้อเสนอแนะเพื่อพัฒนา
ด้านครูผู้สอน ...................................................................................... ......................................................................................
ด้านผู้เรียน ...................................................................................... ......................................................................................
ด้านกระบวนการนิเทศ ...................................................................................... ......................................................................................
ด้านการใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ ...................................................................................... ......................................................................................
ส่วนที่ 8: สรุปผลลัพธ์โดยรวม (Summary Dashboard)
ตัวชี้วัด ก่อนการนิเทศ หลังการนิเทศ การเปลี่ยนแปลง ระดับผลกระทบ (Effect Size)
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (คะแนนเฉลี่ย) ......... ......... ......... .........
การเข้าร่วมกิจกรรม (LA Data) .........% .........% .........% .........
พฤติกรรมเชิงบวกของผู้เรียน .........% .........% .........% .........
การสะท้อนคิดของครู ......... ......... ......... .........
ส่วนที่ 9: สรุปข้อคิดเห็นของศึกษานิเทศก์
การนิเทศในรอบนี้ประสบความสำเร็จในระดับ
☐ สูงมาก ☐ สูง ☐ ปานกลาง ☐ พอใช้
โดยมีหลักฐานสนับสนุนจากข้อมูล Effect Size, Learning Analytics และ Feedback จากผู้เรียน–ครู
ศึกษานิเทศก์เห็นว่าควรต่อยอดพัฒนาสู่การจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมในรอบถัดไป
ลงชื่อ ......................................................................................
(ศึกษานิเทศก์ผู้รายงาน)
วันที่ ......................................................
ส่วนที่ 10: ภาคผนวกแนบรายงาน
ใบงานที่ 1 : การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของครูและผู้เรียน (NA Form)
ใบงานที่ 2 : การคำนวณค่า Effect Size
ใบงานที่ 3 : Learning Analytics Dashboard
ใบงานที่ 4 : แบบฟอร์ม Coaching & Mentoring
ภาพถ่าย/หลักฐานการนิเทศ / เอกสารประกอบ
สรุปคุณค่าของใบงานที่ 5
ใบงานนี้ทำหน้าที่เป็น รายงานผลหลักฐานเชิงประจักษ์ (Evidence-Based Supervision Report)
ซึ่งสะท้อน “ผลลัพธ์ที่วัดได้” ของการนิเทศและพัฒนาครู เพื่อแนบในแฟ้ม วิทยฐานะเชี่ยวชาญ (ว21/2565)
โดยสามารถแนบเป็นภาคผนวกในส่วนที่ 2 “ผลลัพธ์การปฏิบัติงานเชิงประจักษ์ของศึกษานิเทศก์”
ความคิดเห็น
แสดงความคิดเห็น