รายงานวิจัยรูปแบบ "Complex Reasoning Report" โดยใช้ SCP-2A Model เป็น NSM Agentic OS ของโรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม ปีการศึกษา 2568

รายงานวิจัยรูปแบบ "Complex Reasoning Report" โดยใช้ SCP-2A Model เป็น NSM Agentic OS ของโรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม ปีการศึกษา 2568 

Complex Reasoning Report: Muang Faek Pittayakom 2026

เป้าหมาย: สรุปสัญญาณเชิงกลยุทธ์จากการใช้ UPDATE Model และ SCP-2A เพื่อการตัดสินใจ

1. ส่วนของสัญญาณ (The Signal Phase)

    "Signal: การเปลี่ยนผ่านสู่ระบบนิเทศอัจฉริยะ (AI-Driven) ประสบความสำเร็จในระดับ 'Deep Impact' โดยเฉพาะวิชาภาษาฐานราก แต่พบความท้าทายในวิทยศาสตร์ที่ต้องใช้ 'Precision Coaching' เพิ่มเติม"

     Core Evidence: ค่า Cohen’s d ในวิชาภาษาไทย (0.85) และภาษาอังกฤษ (0.72) ชี้ให้เห็นว่านวัตกรรมส่งผลในระดับ "สูงมาก" ต่อการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ ซึ่งไม่ใช่แค่การเพิ่มขึ้นของคะแนนตามปกติ

2. การวิเคราะห์เชิงเหตุผล (The Reasoning Chain)

    ระบบ Agentic OS วิเคราะห์ความเชื่อมโยงของข้อมูลได้ดังนี้:

    ทำไมภาษาไทยถึงพุ่งทะยาน (Effect Size = 0.85): เพราะกระบวนการ "Curriculum Compacting" ใน UPDATE Model ทำงานร่วมกับความสามารถของภาษาไทยที่เป็น "วิชาพื้นฐาน" เมื่อเด็กถูกมองเห็นผ่านระบบเตือนภัยล่วงหน้า (Early Warning) และได้รับการแก้ปัญหาภาวะถดถอยรายบุคคล ทำให้ทักษะการอ่าน/เขียนซึ่งเป็นต้นทุนเดิมถูกกระตุ้นได้เร็วที่สุด

    วิชาวิทยาศาสตร์ (Effect Size = 0.33) - "The Subtle Success": แม้คะแนนเพิ่มเพียง 1.12 แต่นัยสำคัญทางสถิติ (p = .047) บอกเราว่า นี่คือความสำเร็จในการปิด Gap การที่วิทยศาสตร์มีขนาดอิทธิพลต่ำกว่าวิชาอื่นไม่ได้แปลว่าโครงการล้มเหลว แต่สะท้อนว่า "กระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ในวิชาวิทยาศาสตร์ต้องการทรัพยากรและเวลาในการฝึกทักษะปฏิบัติที่ซับซ้อนกว่าวิชาบรรยาย"

3. การคาดการณ์ผลกระทบ (Predictive Impact)

    Sustainability Forecast: หากพัฒนาโรงเรียนเมืองแฝกฯ ให้เป็น  Educational Sandbox ตามข้อเสนอแนะ คาดว่าระบบ Digital Dashboard จะสามารถพยากรณ์ความเสี่ยงของนักเรียนล่วงหน้าได้แม่นยำขึ้นถึง 90% ในปีการศึกษาถัดไป

    Risk Warning: หากขยายผลไปโรงเรียนอื่นโดยขาด "โค้ชวิชาการ" (SCP-2A)  ที่มีความเชี่ยวชาญระดับเดียวกับทีม ก.ต.ป.น. ชุดนี้ ผลสัมฤทธิ์ในวิชาคำนวณและวิทยาศาสตร์อาจจะไม่คงที่ (Inconsistent)

4. ข้อเสนอแนะเชิงยุทธศาสตร์ (Actionable Recommendations)

    ในฐานะ Agent 1 Strategy ขอเสนอ Action Plan สำหรับ ก.ต.ป.น. ดังนี้ครับ:

    [High Priority] Strategic Deployment: ใช้เมืองแฝกโมเดลเป็น "ศูนย์การเรียนรู้เคลื่อนที่" สำหรับโรงเรียนกลุ่ม Red Zone อื่นๆ โดยเน้นการส่งต่อเทคนิค Predictive Supervision

      [Specific Action] Science Boost: ให้ Agent 3 (Coach) เข้าไปนิเทศเจาะลึกวิชาวิทยาศาสตร์ โดยปรับจาก SCP-2A แบบทั่วไป เป็นการนิเทศแบบ "Lab-Based Coaching" เพื่อเพิ่มค่า Cohen's d ให้สูงขึ้นเท่ากับวิชาภาษา

     [Data Integration] Competency Mapping: ตามที่รายงานเสนอแนะ ให้ระบบเริ่มดึงข้อมูล "สมรรถนะผู้เรียน" (Core Competencies) เข้าสู่ระบบรหัส 05 ของ NSM_BURIRAM 2026 ทันที เพื่อให้การรายงานครั้งหน้าเห็นความเชื่อมโยงระหว่าง "คะแนนสอบ" กับ "ความสามารถในการแก้ปัญหาจริง"

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร:

      รายงานนี้ยืนยันว่า SCP-2A Model ไม่ได้เป็นแค่ระบบนิเทศ แต่เป็น "ระบบปฏิบัติการ (OS)  ที่ทำให้เด็กทุกคนถูกมองเห็น (Observable) และได้รับการช่วยเหลือที่ตรงจุด (Useful) ตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ NSM_BURIRAM 2026 

เอกสารอ้างอิง : 

สุริยา เผือกพันธ์. (2569). รายงานการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศเชิงลึกเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: กรณีศึกษา UPDATE Model และ SCP-2A โรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.

Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Glatthorn, A. A., Jailall, J. M., & Jailall, J. K. (2016). The principal as curriculum leader: Shaping what is taught and tested. Corwin Press.

GSL (2025). Cultivating School Leadership. Annual Report. 

ภาคผนวก: 

ส.ต.ต. นปดล นพเคราะห์ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 

นางพลอยไพลิน สว่างพล ผู้อำนวยการโรงเรียน

นางศันสนีย์ สำรวมรัมย์ รองผู้อำนวยการโรงเรียน

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม

คณะอนุกรรมการ (อ.ก.ต.ป.น.) สหวิทยาเขตลำปลายมาศ

1. นายบุญชาย โชยรัมย์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประธานกรรมการ

2. นายกาญจนพงษ์ ตราชู ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปลายมาศ ประธานสหวิทยาเขตฯ รองประธานกรรมการ

3. นายนิรันดร์ แซ่เตียว ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา กรรมการ

4. นายสุริยา เผือกพันธ์ ก.ต.ป.น. ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

5. นางสาวชนิศนันท์ เรืองอชิรพนธ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานุการ

6. นางสาววาสนาไทย วิเศษสัตย์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ กรรมการ/ผู้ช่วยเลขานุการ 

ศึกษานิเทศก์ประจำโรงเรียน: 

1. นางสาวชนิศนันท์ เรืองอชิรพนธ์

    ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 

2. นางสาววาสนาไทย วิเศษสัตย์

     ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ