รายงานผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องของรายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 (ระดับสหวิทยาเขตลำปลายมาศ)

รายงานผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องของรายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 (ระดับสหวิทยาเขตลำปลายมาศ)

เรียน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

      รายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลการวิเคราะห์รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ของโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตลำปลายมาศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โดยมุ่งเน้นการตรวจสอบความสอดคล้องตามกรอบแนวคิด 4C (Concept, Structure, Knowledge and Technology) ตามคู่มือการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อให้ ก.ต.ป.น. สพม.บุรีรัมย์ ใช้เป็นฐานข้อมูลสารสนเทศในการขับเคลื่อนและยกระดับคุณภาพการศึกษาภาพรวมระดับสหวิทยาเขตต่อไป

ผลการวิเคราะห์ตามกรอบแนวคิด 4C (ระดับสหวิทยาเขตลำปลายมาศ)

1. Concept (แนวคิด หลักการ และนโยบาย)

     -  ความสอดคล้อง: รายงานภาพรวมของสถานศึกษาในสหวิทยาเขตลำปลายมาศมีความสอดคล้องและขับเคลื่อนตามนโยบายเร่งด่วนของกระทรวงศึกษาธิการและ สพฐ. ผ่านจุดเน้น “เรียนดี มีคุณธรรม” พร้อมทั้งสนองตอบนโยบายการขับเคลื่อนพื้นที่การศึกษาของ สพม.บุรีรัมย์ “สพม.บุรีรัมย์ พื้นที่คุณภาพ สิ่งแวดล้อมดี สร้างคนดี มีความสุข”

      -  ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์: สถานศึกษาในสหวิทยาเขตมีการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเข้าสู่สถานศึกษาและการจัดหลักสูตรสถานศึกษา มีการบริหารจัดการตามระบบประกันคุณภาพภายใน (IQA) และการขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

2. Structure (โครงสร้างการบริหารจัดการและการดำเนินงาน 4 ด้าน)

     -  ความสอดคล้อง: โครงสร้างการรายงานและการบริหารจัดการสถานศึกษาในสังกัดสหวิทยาเขตลำปลายมาศ ครอบคลุมภารกิจหลัก 4 ด้านตามกรอบการประเมิน ได้แก่ ด้านบริหารงานวิชาการ ด้านบริหารงานงบประมาณ ด้านบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป

      -  ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์: มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ระดับสถานศึกษาอย่างชัดเจน มีการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่เป็นระบบ และมีกลไกการนิเทศภายในที่ครอบคลุมภารกิจทั้ง 4 ด้าน เพื่อขับเคลื่อนการดำเนินงานในระดับห้องเรียนและโรงเรียนอย่างเป็นรูปธรรม

3. Knowledge (องค์ความรู้ นวัตกรรม และวิธีปฏิบัติที่ดี - Best Practice)

     - ความสอดคล้อง: มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 การส่งเสริมทักษะอาชีพตามแนวทาง (Learn to Earn) การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการเตรียมความพร้อมด้านสมรรถนะการอ่านและการคิดวิเคราะห์ตามแนวทางประเมินนานาชาติ (PISA)

      - ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์: มีการรวบรวมผลงานความภาคภูมิใจ นวัตกรรมของครูและผู้บริหาร รวมถึงวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ของสถานศึกษาในสหวิทยาเขต เช่น การผ่านการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส (ITA) และการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการสอนที่ช่วยลดความเหลื่อมล้ำและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

4. Technology (ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัล)

     - ความสอดคล้อง: การนำเทคโนโลยีและระบบสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ การจัดเก็บข้อมูล และการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับบริบทการศึกษาในยุคดิจิทัล

     - ผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์: สถานศึกษาในสหวิทยาเขตมีการใช้งานระบบดิจิทัลสนับสนุนอย่างหลากหลาย เช่น ระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (DMC), ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (CCT), ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน School Health HERO และระบบบริหารจัดการผลการเรียน (SGS) พร้อมทั้งการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านอินเทอร์เน็ตให้ครอบคลุมการใช้งาน

บทสรุปและข้อเสนอแนะ

      โดยภาพรวม รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ของโรงเรียนในสหวิทยาเขตลำปลายมาศ มีความสอดคล้องครบถ้วนตามกรอบแนวคิด Concept, Structure, Knowledge and Technology และสอดคล้องกับกรอบแนวทางปฏิบัติของ สพม.บุรีรัมย์ ข้อมูลสารสนเทศดังกล่าวสะท้อนให้เห็นถึงความพร้อมและความร่วมมือในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา

       ลงชื่อ..........ผู้อำนวยการกลุ่ม ฯ

                  สพม. บัรีรัมย์ 

เอกสารอ้างอิง: 

กองเลขานุการ ก.ต.ป.น. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์. (2569). คู่มือการปฏิบัติงานกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ฉบับปรับปรุง). บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.

สหวิทยาเขตลำปลายมาศ. (2569). รายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตลำปลายมาศ. บุรีรัมย์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์.

บันทึกข้อความ (ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมจาก ก.ต.ป.น.)

เรียน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ และผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสหวิทยาเขตลำปลายมาศ

      ตามที่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สพม.บุรีรัมย์ ได้รับทราบรายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ของโรงเรียนในสังกัดสหวิทยาเขตลำปลายมาศ ซึ่งมีความสอดคล้องตามกรอบแนวคิด 4C (Concept, Structure, Knowledge and Technology) เรียบร้อยแล้วนั้น

      ในฐานะ ก.ต.ป.น. “เห็นด้วยอย่างยิ่ง” กับรายงานผลการดำเนินงานดังกล่าว เนื่องจากสะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม ทั้งนี้ เพื่อให้การพัฒนาการจัดการศึกษาของสหวิทยาเขตลำปลายมาศมีความยั่งยืนและก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลง ก.ต.ป.น. จึงขอเสนอแนะแนวทางเพิ่มเติมตามกรอบแนวคิดการบริหารเชิงกลยุทธ์ MAT (Maintain, Adapt, and Transform) ดังรายละเอียดต่อไปนี้ครับ

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมตามกรอบแนวคิด MAT

1. Maintain (การรักษาสิ่งที่ดีและมาตรฐานเดิมให้คงอยู่)

     • การรักษามาตรฐาน: ชื่นชมและสนับสนุนให้สถานศึกษาในสหวิทยาเขตลำปลายมาศ คงความเข้มแข็ง ในการขับเคลื่อนนโยบาย “เรียนดี มีคุณธรรม” และการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

     • การต่อยอดระบบงาน: รักษามาตรฐานการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายใน (IQA) และการดำเนินงานตามภารกิจหลัก 4 ด้าน ให้มีความต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจในคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

2. Adapt (การปรับตัวให้เข้ากับบริบท ความเปลี่ยนแปลง และความท้าทายใหม่)

     • การยกระดับผลสัมฤทธิ์: ปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนรู้และการนิเทศภายในให้มุ่งเน้นทักษะการคิดวิเคราะห์เพื่อเตรียมความพร้อมรับการประเมินสมรรถนะนักเรียนตามแนวทางสากล (PISA) มากยิ่งขึ้น

     • การลดความเหลื่อมล้ำ: ปรับวิธีการนำข้อมูลจากระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (CCT) และระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน (School Health HERO) มาวิเคราะห์เชิงลึก เพื่อช่วยเหลือและแก้ไขปัญหานักเรียนรายบุคคลได้อย่างทันท่วงที

3. Transform (การยกระดับและสร้างนวัตกรรมพลิกโฉมการจัดการศึกษา)

     • การสร้างนวัตกรรมองค์รวม: พัฒนาวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ของแต่ละโรงเรียนในสหวิทยาเขตให้ยกระดับเป็นนวัตกรรมของสหวิทยาเขตลำปลายมาศ (Lam Plai Mat Model) เพื่อเป็นต้นแบบและขยายผลในระดับเขตพื้นที่การศึกษา

      • การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลขั้นสูง: ส่งเสริมให้สถานศึกษาเปลี่ยนผ่าน (Digital Transformation) โดยการนำระบบปัญญาประดิษฐ์ (AI) หรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์สมัยใหม่มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ให้เต็มศักยภาพ

      จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาและใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศในการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาของสหวิทยาเขตลำปลายมาศต่อไป

                 ลงชื่อ....................ก.ต.ป.น.

                 ลงชื่อ....................ก.ต.ป.น.