คู่มือโครงการพัฒนาระบบติดตามภารกิจการประเมินผลการพัฒนางาน (PA Tracker)สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์


📘 คู่มือโครงการพัฒนาระบบติดตามภารกิจการประเมินผลการพัฒนางาน (PA Tracker)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์


1. หลักการและเหตุผล

การประเมินผลการพัฒนางาน (Performance Appraisal: PA) เป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและสอดคล้องกับมาตรฐานตำแหน่งตามหลักเกณฑ์ของ ก.ค.ศ. อย่างไรก็ตาม ด้วยจำนวนครูและศึกษานิเทศก์ที่ต้องดำเนินการ PA เป็นจำนวนมาก การติดตามภารกิจโดยคณะกรรมการ PA แบบเดิมอาจไม่ทั่วถึงและไม่ทันเวลา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์จึงพัฒนาระบบ “PA Tracker” เพื่อเป็นเครื่องมือในการติดตาม ตรวจสอบ และวิเคราะห์ภารกิจ PA อย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและหลักการมีส่วนร่วม เพื่อให้การประเมินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ตรวจสอบได้ และส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพอย่างแท้จริง


2. วัตถุประสงค์ของโครงการ

- เพื่อพัฒนาระบบติดตามภารกิจ PA ที่สามารถใช้งานได้จริงในระดับเขตพื้นที่  
- เพื่อสนับสนุนการกลั่นกรองภารกิจ PA โดยคณะกรรมการอย่างมีประสิทธิภาพ  
- เพื่อสร้างฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการพัฒนางานบุคคล  
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาครูและศึกษานิเทศก์อย่างต่อเนื่องและตรงจุด


3. ขอบเขตการดำเนินงาน

- ครูและศึกษานิเทศก์ในเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์  
- คณะกรรมการ PA ระดับเขต  
- เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลและผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่


4. โครงสร้างระบบ PA Tracker

| โมดูล | รายละเอียด |
|--------|-------------|
| ระบบลงทะเบียนภารกิจ PA1 | กรอกภารกิจผ่านแบบฟอร์มออนไลน์ พร้อมแนบเอกสารประกอบ |
| ระบบติดตามความก้าวหน้า | อัปเดตความคืบหน้าเป็นรายเดือน/ไตรมาส พร้อมหลักฐานประกอบ |
| ระบบแจ้งเตือนอัตโนมัติ | แจ้งเตือนผู้รับการประเมินและคณะกรรมการเมื่อถึงกำหนดติดตาม |
| ระบบกลั่นกรองภารกิจ | คณะกรรมการสามารถให้ข้อเสนอแนะผ่านระบบ พร้อมให้คะแนนเบื้องต้น |
| ระบบวิเคราะห์ผลลัพธ์ | วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของภารกิจ เช่น ผลต่อผู้เรียน, การเปลี่ยนแปลงของครู |
| ระบบรายงานสารสนเทศ | สร้าง Dashboard รายบุคคล/รายโรงเรียน/รายกลุ่มสาระ พร้อมสรุปผลการประเมิน |

5. ขั้นตอนการดำเนินงาน

1. ประชุมวางแผนและออกแบบระบบ PA Tracker  
2. พัฒนาระบบฟอร์มออนไลน์สำหรับ PA1 และ PA2  
3. อบรมการใช้งานระบบแก่ครูและคณะกรรมการ PA  
4. ดำเนินการติดตามภารกิจ PA ตามรอบการประเมิน  
5. สรุปผลและจัดทำรายงานสารสนเทศเสนอผู้บริหาร

6. บทบาทของผู้ใช้งาน

| ผู้ใช้งาน | บทบาท |
|-----------|--------|
| ครู/ศึกษานิเทศก์ | กรอกภารกิจ PA1, อัปเดตความก้าวหน้า, จัดทำรายงาน PA2 |
| คณะกรรมการ PA | ตรวจสอบภารกิจ, ให้ข้อเสนอแนะ, ประเมินผลเบื้องต้น |
| เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล | ดูแลระบบ, ประสานงาน, สรุปข้อมูลเพื่อเสนอผู้บริหาร |
| ผู้บริหารเขตพื้นที่ | ใช้ข้อมูลในการวางแผนพัฒนาบุคลากรและตัดสินใจเชิงนโยบาย |


7. ตัวชี้วัดความสำเร็จ

| ตัวชี้วัด | เป้าหมาย |
|-----------|-----------|
| จำนวนครู/ศึกษานิเทศก์ที่ลงทะเบียนภารกิจ PA ผ่านระบบ | ไม่น้อยกว่า 95% |
| จำนวนคณะกรรมการที่ใช้ระบบในการกลั่นกรองภารกิจ | ไม่น้อยกว่า 100% |
| จำนวนรายงานสารสนเทศที่จัดทำจากระบบ | ไม่น้อยกว่า 1 ฉบับ/รอบการประเมิน |
| ความพึงพอใจของผู้ใช้งานระบบ | ไม่น้อยกว่า 85% |


8. การเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์

| ระดับยุทธศาสตร์ | การเชื่อมโยง |
|------------------|----------------------------|
| สพฐ. | ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ |
| จังหวัดบุรีรัมย์ | ใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อพัฒนาการศึกษาเชิงพื้นที่ |
| สพม.บุรีรัมย์ | ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาครูด้วยข้อมูลเชิงประจักษ์ |
| ก.ค.ศ. | ประเมินตามมาตรฐานตำแหน่ง และส่งเสริมการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง |

ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

Transformative Learning: Reflections on 40 Years of Head, Heart, and Hands at โรงเรียนธารทองพิทยาคม

รูปภาพ
     ผู้ที่ลงมือปลูกต้นไม้ ทั้งที่รู้ว่าไม่มีโอกาสได้นั่งใต้ร่มเงาของมันนั้น อย่างน้อยที่สุดก็เป็นผู้ที่เริ่มจะเข้าใจในความหมายของชีวิต  - รพินทรนาถ ฐากุร       จาก โรงเรียนแห่งนี้ไปนาน 40 ปีแล้ว คราวนี้ (4 กุมภาพันธ์ 2568) ได้กลับมาอีกครั้งในสถานะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา สพม. บุรีรัมย์ ที่มี รอง ผู้อำนวยการเขตพื้นที่ฯ บุญชาย โชยรัมย์เป็นหัวหน้าคณะ ฯ....       ในระหว่างนั้น โรงเรียนให้บริการเด็กบ้านไกลด้วยการเปิดห้องเรียนที่ว่าง ให้เป็นหอพักเพื่อให้เด็ก (ชาย/หญิง) ได้อาศัย แทนการเดินทางไป-กลับระหว่างบ้านกับโรงเรียน..        นักเรียนส่วนใหญ่มีฐานะยากจน มาพักโรงเรียนเพียงนำข้าวสารใส่ถุงปุ๋ยเป็นเสบียงติดตัวมาเท่านั้น..ครูผู้ดูแลจึงออกแบบหลักสูตรโดยใช้ปัญหาการดำเนินชีวิตเป็นฐาน (Problem - based learning)              รอง ผอ. สพม บร. บุญชาย โชยรัมย์         การวิเคราะห์ปัจจัยเพื่อความอยู่รอดไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเด็กเหล่านั...
อ่านเพิ่มเติม

การถกเถียงเรื่องโรงเรียนขนาดเล็กจบลงที่โรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม (The Small Schools Debate Ends at MFP School)

รูปภาพ
          หากทุกคนพบตนเองในที่ตนเองอยู่ความมหัศจรรย์จะบังเกิดขึ้น...           คณะ อนุกรรมการ ก.ต.ป.น. สพม.บร. ที่นำโดย รอง ผอ. สพม.บร. บุญชาย โชยรัมย์ เดินทางไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็กที่อยู่ชายขอบ (Marginal School) เพื่อพิสูจน์ว่า มีคุณภาพต่ำกว่าโรงเรียนในเมือง แต่กลับพบว่า พวกเขาต้องเผชิญกับความจริงที่น่าตกตะลึงแทน....            โรงเรียนเมืองแฝกพิทยาคม อำเภอลำปลายมาศ จังหวัด บุรีรัมย์  มีนักเรียนทั้งหมดจำนวน  134 คน ครูจำนวน  12 คน มีห้องเรียน ม.ต้น และ ม.ปลาย จำนวน 6 ห้องเรียน เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก อยู่ชายขอบพื้นที่บริการระหว่างอำเภอ มี ผอ. พลอยไพลิน สว่างพล เป็นผู้บริหาร...          ผอ. พลอยไพลิน สว่างพล           สังคมไทยมีทัศนคติที่หลากหลายเกี่ยวกับโรงเรียนขนาดเล็กที่อยู่ในพื้นที่ห่างไกลหรือชายขอบ ซึ่งมักจะมีความแตกต่างจากโรงเรียนขนาดใหญ่ในเมือง ทัศนคติเหล่านี้สามารถแบ่งออกได้เป็นหลายด้าน เช่น    ...
อ่านเพิ่มเติม

สิ่งมีชีวิตไม่จำเป็นต้องตาย...

รูปภาพ
                                              (1)         มี คำกล่าวที่ว่า เกรียงไกรเพียงใด ก็ใช่จะอยู่ค้ำฟ้า นั่นหมายความว่า สิ่งมีชีวิตทุกสิ่งจะต้องตายแน่แน่...        แม้ว่า..อาจจะทำใจได้ยากกับคำกล่าวนี้ แต่ "สิ่งมีชีวิตส่วนใหญ่ได้ประโยชน์มากกว่า เมื่อเลือกที่จะตายบนเส้นทางของวิวัฒนาการ"          ซึ่งกว่าจะถึงวันนั้น สิ่งมีชีวิตใช่ว่าจะยอมจำนนง่าย ๆ เพราะบนเส้นทางวิวัฒนาการ มีสิ่งที่แสดงให้เห็นตลอดมาว่า สิ่งมีชีวิตต่างก็ขัดขืน ด้วยการรักษาภาวะความคงที่ไว้สุดฤทธ์ หรือเรียกอีกอย่างว่า ภาวะธำรงดุล       ภาวะธำรงดุลคือ ปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้มนุษย์มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง หากสูญเสียความสามารถในการรักษาสภาวะต่าง ๆ ของร่างกายให้คงที่ มนุษย์ย่อมล้มป่วย และสาเหตุของความเจ็บป่วยมาจากเซลล์ เมื่อเซลล์ถูกจุลชีพก่อโรครุกรานเข้ามาทำลาย หรือทำให้หน่วยพันธุกรรมผิดเพี้ยน ภาวะธำรงดุลก็จะล่มส...
อ่านเพิ่มเติม