สรรพมังคลา

ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย            จากข้อสังเกตการสะท้อนผล (Reflective Observation) และข้อมูลจากการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2566/67 ประเด็นสำคัญที่ต้องเร่งแก้ไขคือ “การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน” และ “การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา” โดยเฉพาะภายใต้บริบทความท้าทายหลังโควิด-19 และการปฏิรูปการศึกษาที่ต้องสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 และเป้าหมาย SDG4  ดังนี้ 1. นโยบายเสริมสร้างประสิทธิภาพครูและผู้นำระบบ   (System Leadership) วัตถุประสงค์             พัฒนาครูให้มีทักษะการสอนที่ตอบโจทย์บริบทท้องถิ่น และส่งเสริมบทบาทผู้นำระบบ (ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารโรงเรียน) ในการสนับสนุนการเปลี่ยนแปลง   แนวทางการดำเนินงาน         - ออกแบบนโยบายครูแบบมีส่วนร่วม         - สำรวจความต้องการและความท้าทายของครูในพื้นที่ผ่านการสนทนากลุ่ม (...

ข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย จากข้อสังเกตการสะท้อนผล (Reflective observation) การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566/7 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 32 ปีการศึกษา 2567 …………………………………………………………… บทนำ          รายงานการพัฒนาโลก ปี 2018 เรื่อง การเรียนรู้เพื่อบรรลุคำมั่นสัญญาของการศึกษาระบุว่า หากไม่มีการเรียนรู้ การศึกษาก็จะไม่สามารถบรรลุคำมั่นสัญญาในการขจัดความยากจนขั้นรุนแรงและสร้างโอกาสและความเจริญรุ่งเรืองร่วมกันสำหรับทุกคนได้ แม้จะเรียนหนังสือมาหลายปีแล้ว แต่หลายล้านคนก็ยังไม่สามารถอ่าน เขียนหรือทำคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้ วิกฤติการเรียนรู้ครั้งนี้ทำให้ช่องว่างทางสังคมกว้างขึ้นแทนที่จะเแคบลง นักเรียนรุ่นเยาว์ที่เสียเปรียบอยู่แล้วจากความยากจน ความขัดแย้ง เพศหรือความพิการจะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ตอนต้นโดยขาดทักษะชีวิตขั้นพื้นฐานแม้เพียงแต่น้อย (World bank, 2024)          เมื่อพิจารณาจากการลงทุนด้านการศึกษาของประเทศต่าง ๆ พบว่า การเรียนรู้ยังขาดตกบกพร่อง เหตุผลประ...

         GSL Evidence Review 2024 บทสรุป:         1. รายงานนี้เจาะลึกถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างความคิดริเริ่มด้านความเป็นผู้นำในโรงเรียนและผลกระทบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน งานวิจัยที่เพิ่มมากขึ้นบ่งชี้ว่าแนวทางการจัดการที่มีประสิทธิผลมีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้นของนักเรียน อย่างไรก็ตาม ในขณะที่การศึกษาวิจัยบางกรณีเน้นย้ำถึงบทบาทเชิงบวกของความเป็นผู้นำในโรงเรียนที่เป็นแบบอย่าง แต่บางกรณีกลับไม่เป็นไปตามความคาดหวัง ผลลัพธ์ที่หลากหลายเหล่านี้เน้นย้ำถึงความท้าทายในการประเมินอิทธิพลที่แท้จริงของความเป็นผู้นำในโรงเรียน ซึ่งชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการมีกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่เพื่อการประเมินที่แม่นยำ และแนะนำว่าผลประโยชน์ทั้งหมดของกลยุทธ์ความเป็นผู้นำอาจเกิดขึ้นในระยะยาว        2. ความเป็นผู้นำในโรงเรียนที่มีประสิทธิผลมีผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อทั้งสภาพแวดล้อมในการสอนและผลลัพธ์ของนักเรียน ในขณะที่ความเป็นผู้นำในการสอนเน้นที่การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนและการควบคุมดูแลวิธีการสอน ความเ...

         GSL Evidence Review 2024 เงื่อนไขที่ช่วยให้ผู้นำโรงเรียนมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ของนักเรียน ประกอบด้วย :        1. ผู้นำโรงเรียนมีบทบาทสำคัญในการกำหนดผลลัพธ์ของนักเรียน ไม่เพียงแต่ผ่านแนวทางการสอนโดยตรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วย อิทธิพลนี้มักเรียกกันว่า "การทำสมาธิ" ซึ่งครอบคลุมถึงหลายแง่มุม เช่น บรรยากาศของโรงเรียน การรับสมัครและรักษาครู วิธีการสอน และวัฒนธรรมการเรียนรู้โดยรวม (Ozdemir et al., 2022) ผู้นำโรงเรียนจำเป็นต้องมีส่วนร่วมกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในทุกระดับ ตั้งแต่ห้องเรียนไปจนถึงระดับเขตและแม้แต่ระดับประเทศ บริบทโดยรอบมักจะหล่อหลอมการกระทำและกลยุทธ์เฉพาะที่ผู้นำเหล่านี้นำมาใช้ (Leithwood et al., 2020)         2. จำเป็นต้องรับรู้ถึงการวิจัยที่เปลี่ยนแปลงไปเกี่ยวกับวิธีที่ผู้นำโรงเรียนกำหนดรูปลักษณ์ของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และวัฒนธรรมของโรงเรียนโดยรวม ซึ่งให้ผลลัพธ์ที่หลากหลาย การวิจัยจากแอฟริกาใต้เน้นย้ำถึงบทบาทของทรัพยากรทั้งด้านวัตถุและทรัพยากรบุคคลในก...

         GSL Evidence Review 2024 นัยยะสำหรับการส่งเสริมความรู้พื้นฐานด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ในประเทศที่มีรายได้น้อยและปานกลาง : การทบทวนวรรณกรรม         1. นักเรียนจำนวนมากในประเทศกำลังพัฒนาเผชิญกับช่องว่างการเรียนรู้ที่สำคัญ             นักเรียนเกือบ 7 ใน 10 คนในภูมิภาคเหล่านี้ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะการอ่านขั้นพื้นฐานได้ภายในอายุ 10 ขวบ (ธนาคารโลก 2022) เมื่อเปรียบเทียบกันแล้ว นักเรียนส่วนใหญ่ในประเทศที่ร่ำรวยกว่าเรียนจบชั้นประถมศึกษาโดยมีทักษะการอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์ที่ดีกว่า ในขณะที่นักเรียนเพียง 14% ในสถานที่เช่นยุโรปและอเมริกาเหนือมีปัญหาในการเรียนรู้คณิตศาสตร์และการอ่านขั้นพื้นฐาน ตัวเลขดังกล่าวพุ่งสูงถึง 84-88% ในแอฟริกาใต้สะฮารา และ 75-81% ในบางส่วนของเอเชีย (Clarke 2022) เมื่อพิจารณาจากนี้ รัฐบาลและกลุ่มการศึกษาทั่วโลกจึงพยายามหาวิธีส่งเสริมการเรียนรู้และให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ผู้นำในโรงเรียนสามารถปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและผลลัพธ์การเรียนรู้ได้ (Global Sch...

         GSL Evidence Review 2024  ผู้นำโรงเรียนมีอิทธิพลต่อครูและแนวทางการสอน กล่าวคือ..        1. ผู้นำเหล่านี้กำหนดแนวทางการสอน สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สะท้อนตนเอง ดูแลการพัฒนาบทเรียน และสนับสนุนการทำงานเป็นทีมในหมู่ครู แม้ว่ากลยุทธ์ความเป็นผู้นำจะแตกต่างกันในการดำเนินการและระยะเวลา แต่เป้าหมายร่วมกันคือการยกระดับคุณภาพการสอน ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อความสำเร็จของนักเรียน การศึกษาที่ครอบคลุมใน 32 ประเทศยืนยันว่าความเป็นผู้นำที่แข็งแกร่งนั้นเหมือนกับแนวทางการสอนที่ยกระดับ (Bellibas et al., 2021) ผู้นำโรงเรียนสามารถมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวางแผนบทเรียนและการประเมินห้องเรียน (Lohmann et al. 2020) การมีส่วนร่วมของพวกเขาสามารถขยายไปถึงการดูแลการจัดส่งหลักสูตร การรับรองการมีครูอย่างสม่ำเสมอ การติดตามความคืบหน้าของสมุดงานของนักเรียน และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครูอย่างแข็งขัน (Wills & van der Berg, 2021) การวิจัยจากอินเดียเผยให้เห็นว่าโรงเรียนที่มีการบริหารจัดการที่ดีจะมอบการสอนที่ยอดเยี่ยมอย่างสม่ำเสมอ ส่งผลให้ประสิทธิภา...

        GSL Evidence Review 2024       " ความเป็นผู้นำในการสอนมักจะมีประสิทธิภาพมากกว่าในการส่งเสริมผลลัพธ์ของนักเรียนเมื่อเทียบกับความเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลง " กล่าวคือ        1. Lemos et al. (2021) ในการศึกษาวิจัยในอินเดีย เน้นย้ำถึงอิทธิพลที่มากขึ้นของการจัดการบุคลากรที่มีต่อการดำเนินงานต่อความสำเร็จของนักเรียน ในขณะเดียวกัน การวิเคราะห์เชิงลึกโดย Robinson et al. (2008) ได้เปรียบเทียบผลกระทบของรูปแบบความเป็นผู้นำในการสอนและการเปลี่ยนแปลง พวกเขาอธิบายว่าความเป็นผู้นำในการสอนคือบทบาทของผู้นำในโรงเรียนในการกำหนดเป้าหมายทางการศึกษา กำกับดูแลโครงการสอน และส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวย ในทางกลับกัน ความเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงนั้นมีลักษณะเฉพาะคือความสามารถของผู้นำในการกระตุ้นให้พนักงานมีวิสัยทัศน์ร่วมกันขององค์กร ผลการศึกษาระบุว่าความเป็นผู้นำในการสอนมีอิทธิพลมากกว่าความเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงถึงสามเท่าในการส่งผลต่อผลลัพธ์ของนักเรียน        2. กลยุทธ์ความเป็นผู้นำบางอย่างอาจใช้เวลานาน...

         GSL. Evidence Review 2024.       1. แนวทางการจัดการโรงเรียนที่มีประสิทธิภาพเชื่อมโยงกับผลลัพธ์ที่ดีขึ้นของนักเรียน Leaver et al. (2018) พบว่าในการศึกษาวิจัยที่ครอบคลุม 65 ประเทศ ความเป็นผู้นำในโรงเรียนที่ดีขึ้นส่งผลดีต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโดยตรง แม้จะมีหลักฐานเกี่ยวกับความเชื่อมโยงระหว่างความเป็นผู้นำในโรงเรียนและผลลัพธ์ของนักเรียน แต่สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการศึกษาวิจัยนั้นใช้ข้อมูลการสังเกตและมีความสัมพันธ์กัน        2. การแทรกแซงความเป็นผู้นำในโรงเรียนสามารถปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนได้ การวิจัยระบุว่าการแทรกแซงความเป็นผู้นำสามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนได้ 0.03 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Anand et al., 2023) การศึกษาวิจัยต่างๆ ยืนยันถึงประสิทธิภาพของโปรแกรมความเป็นผู้นำและการจัดการในการยกระดับคุณภาพการจัดการโรงเรียน (Romero et al., 2022; Beg et al , 2021; Tavares, 2015; Lohmann et al., 2020) การแทรกแซงในการศึกษาวิจัยนี้ประกอบด้วยการฝึกอบรมผู้อำนวยการโรงเรียนผ่านหลักสูตรที่อุทิศให้กับการอภ...

การตรวจสอบหลักฐาน 2024:  ข้อค้นพบที่สำคัญ        ระบบการศึกษาเผชิญกับวิกฤตการเรียนรู้ในประเทศที่มีรายได้น้อยและปานกลาง (LMICs) (ธนาคารโลก 2018; Pritchett และ Sandefur 2020; Spaull & Teylor 2015) รัฐบาล องค์กรระหว่างประเทศ และพันธมิตรทางการเงินและเทคนิคต่างทุ่มเทความพยายามและร่วมมือกันในการสนับสนุนระบบการศึกษาและปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้สำหรับเด็กทุกคน        การลงทุนในผู้นำโรงเรียนเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนอาจเป็นแนวทางแก้ไขเชิงนโยบายที่คุ้มทุนแต่ไม่ค่อยได้ใช้ในประเทศกำลังพัฒนา (Anand et all., 2023; Bloom et all., 2015; Crawurd, 2017; Leaver et all., 2019; Tavares, 2015) การศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้แสดงให้เห็นว่าผู้นำโรงเรียนเป็นรองเพียงครูเท่านั้นในการมีอิทธิพลต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน (UNESCO 2018; VVOB 2018) การตรวจสอบหลักฐานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุว่าผู้นำโรงเรียนส่งผลต่อการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับความรู้พื้นฐานด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ (FLN)       ...

                     Assisted by Gemini AI          สติ เปรียบเสมือนเซนเซอร์ที่คอยตรวจจับสัญญาณต่างๆ ที่เกิดขึ้นภายในจิตใจของเรา ไม่ว่าจะเป็นความคิด อารมณ์ หรือความรู้สึกต่างๆ สติจะทำหน้าที่รับรู้และแจ้งเตือนให้เราได้ตระหนักถึงสิ่งเหล่านี้ในขณะที่มันเกิดขึ้น ทำไมสติถึงสำคัญ ?         เข้าใจตัวเองมากขึ้น: สติช่วยให้เราเข้าใจธรรมชาติของจิตใจตัวเองได้ดีขึ้น รู้ว่าอะไรกระตุ้นให้เราเกิดอารมณ์ต่างๆ และปฏิกิริยาของเราเป็นอย่างไร         ควบคุมอารมณ์: เมื่อเราสามารถรับรู้ความคิดและอารมณ์ของตัวเองได้ทันที เราจะสามารถควบคุมอารมณ์ที่ไม่พึงประสงค์ได้ดีขึ้น        ลดความเครียด: การฝึกสติช่วยให้เราอยู่กับปัจจุบันขณะ ไม่จมอยู่กับอดีต หรือวิตกกังวลกับอนาคต ซึ่งเป็นสาเหตุสำคัญของความเครียด        เพิ่มความสุข: เมื่อเราสามารถอยู่กับปัจจุบันขณะและมีความสุขกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ได้ ก็จะนำไปสู่ความสุขที่ยั่งยืน จะฝึกสติได้อย่างไร ?   ...

            Assisted by deepseek AI คำสำคัญ  : สติ, จิต,  เซนเซอร์ (Sensor) อุปกรณ์ตรวจจับและวัดสิ่งต่าง ๆ        ใน โลกที่เต็มไปด้วยสิ่งรบกวนและความเร่งรีบ การมีสติอาจดูเหมือนเป็นเรื่องยาก แต่ทราบหรือไม่ว่า “สติ” คือเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดอย่างหนึ่งที่ช่วยให้เราควบคุมจิตใจและชีวิตได้? สติไม่ใช่แค่การนั่งสมาธิหรือการหลีกหนีจากปัญหา แต่คือการมีอยู่กับปัจจุบันอย่างเต็มที่ รับรู้ทุกความคิด อารมณ์ และความรู้สึกโดยไม่ตัดสิน มันทำงานเหมือน ”เซนเซอร์ของจิต“ ที่คอยเตือนเราเมื่อจิตใจเริ่มฟุ้งซ่านหรือถูกครอบงำด้วยอารมณ์ลบ   สติคืออะไร ?        สติ (Mindfulness) คือ การมีอยู่กับปัจจุบันอย่างเต็มที่ โดยการรับรู้ถึงความคิด อารมณ์ และความรู้สึกที่เกิดขึ้นในขณะนั้น “โดยไม่ตัดสิน” หรือปฏิกิริยาโต้ตอบอัตโนมัติ มันคือการที่เราตื่นตัวและรู้ตัวในสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวและภายในใจของเราในทุกๆ ขณะ สติในมุมต่าง ๆ       1. ตามหลักพุทธศาสนา          - สติเป็นหนึ่งในห...

        เห็นเพื่อน ๆ สนุกสนานรื่นเริง ในงานเลี้ยงแต่ละคราว ทำให้รู้สึกอิ่มเอมใจ เพราะดูแต่ละคนแสดงออกถึงความสุขที่ได้รับอย่างเต็มที่ไม่มีลิมิต สง่างามสมวัย...          ในขณะที่บางคนก็ล้มหมอนนอนเสื่อ ให้ห่วงหาอาทรเป็นที่ยิ่ง...และบางคนก็จากลาไปแล้วอย่างนิรันดร์...           หนึ่งในหลายปัจจัยของการเสียชีวิตที่สำคัญที่สุดของคนวัยเกษียณคือ การล้ม.. !!!                      พอเลยวัย 65 ปี หรือ 70 ปี สุขภาพของเราจะทรุดโทรมเร็วมาก บางคนต้องเข้า -ออก โรงพยาบาลเป็นกิจวัตร บางคนนั่งรถเข็น บางคนช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ บางคนเป็นผู้ป่วยติดเตียง ทศวรรษสุดท้าย จีงเป็นทศวรรษชายขอบ (Marginal decade) ของคนจำนวนไม่น้อย..สิ่งที่เราใช้ยื้อยึดให้ชีวิตยืนยาว ยืดเยื้อออกไปคือ การแพทย์            การแพทย์แบ่งเป็น 3 ยุคคือ            1. Medecine 1.0 ใน 460 ปีก่อนคริสต์กาล เป็นยุค Hippocrates ที่ชื่อว่า " บิดา...

การเพิ่มประสิทธิภาพพลวัตของทีมด้วย AI        เครื่องมือ AI สำหรับการสื่อสารในทีม        1. Chatbots และ Aissistant AI เช่น Slackbot, AI Assistant        2. เครื่องมือประมวลผลภาษา (NLP) เช่น Google Translate, Grammarly และ DeepL สื่อสาร ได้หลายประเทศ       3. เครื่องมือสรุปการประชุม เช่น Otter AI และ Transcription ของ Microsoft Teams ช่วยบันทึกและสรุปการประชุมโดยอัตโนมัติ การเพิ่มการมีส่วนร่วมในการประชุมเสมือนจริงและการทำงานร่วมกันของทีม       เครื่องมือ AI คือ Zoom, Microsoft Teams, Google Meet        Asana, Trello and Monday.com ช่วยติดตามความคืบหน้าของงาน แจกแจงงานให้กับสมาชิกทีม และให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดการเวลา ทำให้การทำงานร่วมกันของทีมเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกัน        Microsoft Viva and Slack Insights วิเคราะห์ข้อความและสร้างรายงานเกี่ยวกับความรู้สึกของทีม ตรวจพบ...

ตัวอย่างคำถาม 25 ข้อสำหรับให้ ผู้จัดการถามผู้ปฏิบัติงาน (การอภิปรายแบบตัวต่อตัว)  ความคืบหน้า  (Progress)       1. คุณบรรลุ "ผลสำร็จ" สำคัญอะไรบ้างในโครงการและเป้าหมายของคุณตั้งแต่การประชุมครั้งล่าสุดของเรา        2. คุณจะสร้างความสำเร็จล่าสุดของคุณเพื่อรักษาแรงผลักดัน (โมเมนตัม) ไว้ได้อย่างไร        3. คุณอยู่ในเส้นทางที่จะบรรลุวัตถุประสงค์ภายในกรอบเวลาที่คุณกำหนดหรือไม่ อุปสรรคและความท้าทาย  (Obstacle & Challenges)        1. คุณได้เอาชนะความท้าทายที่ไม่คาดคิดใดบ้างเมื่อเร็วๆ นี้        2. คุณกำลังเผชิญอุปสรรคหรือความท้าทายใดบ้างในขณะนี้        3. มีทรัพยากรหรือการสนับสนุนใดๆ ที่คุณต้องการเพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้หรือไม่ การจัดแนวเป้าหมาย  (Goals Alignment)         1. คุณสามารถมุ่งเวลาของคุณไปที่ลำดับความสำคัญที่สำคัญที่สุดได้หรือไม่          2. เราจะปรับเปลี่ยนอะไรได้บ้างเพื่อให้การทำง...

                  บันทึกแนวความคิด (Concept note for The 2567/8 Secondary Educational Service Area office Buriram's Education Monitoring Report on leadership and education)  จุดประสงค์   เพื่อนำข้อมูลมาใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการปรึกษาหารือ และขอรับข้อเสนอแนะจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย  1. ปัญหา (Problems)      1.1 SDG Index 2024 ไทยรั้งอันดับ 45 ของโลก ร่วงลงมา 2 อันดับจากปีก่อน (2023) SDG 1 และ 4 อยู่ในสถานะบรรลุเป้าหมายแล้ว      1.2 การเข้าถึงและการสำเร็จการศึกษามีแนวโน้มสูงขึ้น แต่ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของคนไทยมีแนวโน้มลดลง     1.3 สหวิทยาเขตลำปลายมาศ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนลดลง     1.4 ก.ต.ป.น. ประสบความสำเร็จในการดำเนินการเชิงระบบ แต่ขาดข้อมูลพื้นฐานด้านการพัฒนาการศึกษาเชิงกลยุทธ์  Key Messages:     1. มีความเหลื่อมล้ำในการจัดสรรทรัพยกรทางการศึกษา      2. ความเป็นผู้นำที่ดีมีความสัมพันธ์กับการสอนที่ดีขึ้น ...