สรรพมังคลา

แนวทางการประยุกต์ใช้หลักฐานเชิงวิจัยเพื่อพัฒนาระบบ ก.ต.ป.น. 1. กำหนดกรอบตัวชี้วัดที่อิงหลักฐานวิจัย (Evidence-based Indicators) ใช้ MetaX และฐานข้อมูลวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพื่อระบุ ปัจจัยที่พิสูจน์แล้วว่ามีผลต่อคุณภาพการศึกษาและบรรยากาศการเรียนรู้ เช่น ความปลอดภัย ความสัมพันธ์เชิงบวก การมีส่วนร่วมของนักเรียน การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) นำปัจจัยเหล่านี้มากำหนดเป็น ตัวชี้วัดหลัก (Key Indicators) ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล เพื่อให้ข้อมูลที่ได้สะท้อน “สิ่งที่สำคัญจริง” ต่อคุณภาพการศึกษา ไม่ใช่เพียงข้อมูลเชิงปริมาณเท่านั้น 2. ใช้เครื่องมือเก็บข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ พัฒนา/คัดเลือก แบบสอบถามและเครื่องมือประเมิน ที่ผ่านการตรวจสอบทางวิชาการ เช่น แบบประเมินความปลอดภัยทางโรงเรียน แบบวัดความสัมพันธ์ครูกับนักเรียน หรือแบบสอบถาม SEL สนับสนุนให้โรงเรียนใช้ ข้อมูลเชิงคุณภาพ (การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม) ควบคู่กับข้อมูลเชิงปริมาณ เพื่อให้การติดตามและนิเทศมีมิติที่ลึกซึ้งมากขึ้น 3. สร้างระบบ Learning Analytics และฐานข้อมูลกลาง นำแนวคิด Learning Analytics มาใช้ เช่น การวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤท...

โครงร่างรายงาน ก.ต.ป.น. ที่สามารถใช้จริงได้ โดยผสานแนวคิด MetaX และหลักฐานเชิงวิจัย ลงไปในแต่ละส่วน ที่สามารถนำไปปรับใช้กับรายงาน ก.ต.ป.น. ของ สพม.บุรีรัมย์ ได้ โครงร่างรายงานการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1. บทนำ          การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการยกระดับคุณภาพผู้เรียนและระบบการศึกษาโดยรวม เขตพื้นที่เป็นกลไกเชื่อมนโยบายระดับชาติกับการปฏิบัติจริงในโรงเรียน การพัฒนาที่เป็นระบบจะช่วยให้โรงเรียนสามารถปรับใช้แนวนโยบายให้สอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น และตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนได้ตรงจุด          นอกจากนี้ การพัฒนาในระดับเขตพื้นที่ยังช่วยสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โดยลดความเหลื่อมล้ำระหว่างโรงเรียนขนาดใหญ่กับขนาดเล็ก รวมถึงโรงเรียนที่อยู่ในชนบทหรือมีทรัพยากรจำกัด อีกทั้งยังเป็นเวทีสำคัญในการส่งเสริมและพัฒนาครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา ผ่านการอบรม ติดตาม และสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพกา...

ประโยชน์ของการใช้สถิติพื้นฐาน : กรณีศึกษารายงาน ก.ต.ป.น. ปี 2564 และ ปี 2567 1. สะท้อนภาพรวมของคุณภาพการศึกษาได้อย่างชัดเจน การหาค่าเฉลี่ย (Mean) ทำให้เห็นค่ากลางที่แทนผลรวมของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ชัดเจน ตัวอย่าง: ผลการประเมินปี 2564 และ 2567 มีค่าเฉลี่ยรวม 4.81 และ 4.80 ตามลำดับ สะท้อนว่าคุณภาพการศึกษายังคงอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ต่อเนื่อง 2. บอกตำแหน่งค่ากลางที่แท้จริง ลดอิทธิพลจากคะแนนสุดโต่ง การหาค่ามัธยฐาน (Median) ทำให้ทราบตำแหน่งกึ่งกลางของข้อมูล ช่วยยืนยันว่าค่ากลางไม่ถูกบิดเบือนด้วยคะแนนที่สูงหรือต่ำเกินไป ตัวอย่าง: ปี 2564 มีค่ามัธยฐาน 4.81 และปี 2567 มีค่ามัธยฐาน 4.80 ซึ่งใกล้เคียงกับค่าเฉลี่ยมาก แสดงว่าข้อมูลมีความสมดุลและไม่เบี่ยงเบน 3. วัดความสม่ำเสมอและความเสถียรของคุณภาพ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ช่วยบอกความแตกต่างระหว่างคะแนนแต่ละภาคเรียน ตัวอย่าง: SD ของปี 2564 เท่ากับ 0.06 และปี 2567 เท่ากับ 0.07 ซึ่งต่ำมาก สะท้อนว่าคะแนนการประเมินทั้งสองภาคเรียน มีความสม่ำเสมอและคงที่ 4. ใช้เปรียบเทียบระหว่างปีได้อย่างมีหลักฐาน การทดสอบ Paired Sample t-test ทำให้ทราบว่าผลการพัฒนาร...

ประโยชน์ของการนำสถิติพื้นฐานมาใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษา 1. สะท้อนภาพรวมที่ชัดเจน การใช้ค่าเฉลี่ย (Mean) ทำให้เห็น แนวโน้มกลางของข้อมูล ว่าคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับใด เช่น “ดีเลิศ” หรือ “ยอดเยี่ยม” 2. บอกตำแหน่งกึ่งกลางของข้อมูล การหาค่ามัธยฐาน (Median) ช่วยลดอิทธิพลจากค่าผิดปกติ (Outlier) และสะท้อนระดับคุณภาพที่ “เกิดขึ้นจริง” ในภาพรวม 3. วัดความสม่ำเสมอและความเสถียรของคุณภาพ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) ช่วยบอกว่า คะแนนแต่ละปีหรือแต่ละด้านมี ความใกล้เคียงกันมากน้อยเพียงใด ถ้า SD ต่ำ แปลว่าคุณภาพมีความมั่นคง ไม่แปรปรวน 4. ใช้เปรียบเทียบระหว่างปีหรือระหว่างกลุ่ม เมื่อนำไปทำ t-test หรือ ANOVA จะสามารถบอกได้ว่า ผลการพัฒนามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหรือไม่ ช่วยให้ผู้บริหารตัดสินใจได้บนพื้นฐานของข้อมูลจริง ไม่ใช่ความรู้สึก 5. สนับสนุนการตัดสินใจเชิงนโยบาย ข้อมูลเชิงสถิติทำให้รายงานผลการประเมิน มีหลักฐานอ้างอิงที่ตรวจสอบได้ ผู้บริหารสามารถใช้ผลสถิติเพื่อกำหนดแนวทางปรับปรุง/ต่อยอดได้ตรงจุด 6. เพิ่มความน่าเชื่อถือของรายงาน รายงานที่มีการใช้สถิติประกอบ แสดงให้เห็นว่าเป็นการประเมินเชิงวิชาการ...

รายงานเชิงวิเคราะห์ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2564 และ 2567 ......................................................... 1. บทนำ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นภารกิจหลักของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เพื่อสร้างความมั่นใจว่าผู้เรียนได้รับการศึกษาที่มีมาตรฐาน สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นที่กำหนด โดยใช้กระบวนการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เป็นกลไกสำคัญในการวัดผลและสะท้อนคุณภาพการดำเนินงานในระดับพื้นที่ การรายงานครั้งนี้มุ่งเน้นการ เปรียบเทียบผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ 1. ด้านวิชาการ 2. ด้านงบประมาณ 3. ด้านการบริหารบุคคล 4. ด้านการบริหารงานทั่วไป ระหว่าง ปีการศึกษา 2564 และปีการศึกษา 2567 ซึ่งเป็นช่วงห่าง 3 ปีที่สะท้อนผลการพัฒนาเชิงระบบ 2. วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพื่อคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย มัธยฐาน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ของผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในแต่ละปี 2. เพื่อทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระหว่างปีการศึกษ...

ฉันมีข้อมูล สรุปผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา 4 ด้าน (ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบุคคลและด้านการบริหารงานทั่วไป) และการริดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ตามนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2564-2568 โดยมีเกณฑ์การสรุปผลและแแลความหมายดังนี้ คะแนนเฉลี่ย / ระดับคุณภาพ / แปลความหมาย 4.50-5.00. /5/ ยอดเยี่ยม 3.50-4.49. /4/ ดีเลิศ 2.50-3.49. /3/ ดี 1.50-2.49. /2/ ปานกลาง 1.00 - 1.49. /1/ กำลังพัฒนา ผลการประเมินมีค่าเฉลี่ยโดยรวมดังนี้ ปีการศึกษา. / ภาคเรียนที่ 1/2 2564. / 4.85/4.76 2565. /4.87/4.84 2566. /4.82/4.82 2567. /4.84/4.75 ช่วยคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่   - ค่าเฉลี่ย (Mean)   - ค่ามัธยฐาน (Median)   - ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation, SD)    และช่วยอธิบายผลว่า แนวโน้มคะแนนสะท้อนคุณภาพการพัฒนาการศึกษาอย่างไร 

รายงานเชิงวิเคราะห์ผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ปีการศึกษา 2564–2567 ......................................................... 1 . บทนำ การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา เป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยพิจารณาใน 4 ด้านหลัก ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป ภายใต้นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เพื่อประเมินผลการดำเนินงานในช่วงปีการศึกษา 2564–2567 ได้ทำการสรุปผลและคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่ามัธยฐาน (Median) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) 2. ผลการคำนวณสถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย (Mean) = 4.82 ค่ามัธยฐาน (Median) = 4.83 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) = 0.04 ตารางสรุปผลการประเมิน ปีการศึกษา /ภาคเรียน /คะแนนเฉลี่ย/ ระดับคุณภาพ/ ความหมาย 2564 /1 /4.85 /5 -ยอดเยี่ยม 2564 /2 /4.76 /5 -ยอดเยี่ยม ............................................ 2565 /1 /4.87 /5 - ยอดเยี่ยม 2565 /...

คำสั่ง  Prompt ที่สามารถใช้กับ ChatGPT เวลาอยากให้ช่วยคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน เช่น Mean, SD, Median (รวมทั้ง Variance, Min, Max ฯลฯ) 🔹 ตัวอย่าง Prompt ทั่วไป ช่วยคำนวณค่าสถิติพื้นฐานของข้อมูลนี้ให้หน่อย: [10, 20, 15, 25, 30] ต้องการค่า: - ค่าเฉลี่ย (Mean) - ค่ามัธยฐาน (Median) - ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation, SD) 🔹 Prompt พร้อมขอคำอธิบาย นี่คือข้อมูล: [12, 15, 18, 20, 25, 30] ช่วยคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน ได้แก่ Mean, Median, Standard Deviation และอธิบายขั้นตอนการคิดแบบเข้าใจง่าย ๆ ด้วย 🔹 Prompt สำหรับการเปรียบเทียบหลายชุดข้อมูล ข้อมูลชุดที่ 1: [10, 12, 14, 15, 18] ข้อมูลชุดที่ 2: [20, 22, 25, 28, 30] ช่วยเปรียบเทียบค่า Mean, Median, และ Standard Deviation ของทั้งสองชุด และสรุปว่าแนวโน้มข้อมูลชุดไหนกระจายมากกว่ากัน 🔹 Prompt สำหรับการสรุปเป็นตาราง ช่วยคำนวณค่าสถิติของข้อมูลนี้ [5, 8, 12, 20, 22, 25, 30] และสรุปผลเป็นตารางที่มีหัวข้อ: ค่าที่คำนวณได้ | ค่า 🔹 Prompt + การขอใช้สูตร ข้อมูล: [7, 9, 10, 11, 13] ช่วยคำนวณ Mean, Median, และ Standard Deviation โดยแสดงวิธีคิดและสูตร...

 “การวิเคราะห์สถิติเชิงปริมาณในงานวิจัยด้วย AI " ✅ AI ช่วยให้คุณทำวิจัยได้เร็วขึ้น แม่นยำขึ้น และง่ายขึ้นกว่าเดิม! เคยเจอปัญหาเหล่านี้ไหม 🔴 ข้อมูลซับซ้อน จนไม่รู้จะเริ่มต้นวิเคราะห์ยังไง 🔴 ผลวิเคราะห์ไม่แม่นยำ เพราะใช้เครื่องมือผิด หรืออ่านค่าผิด 🔴 ใช้เวลานาน ในการคำนวณ จัดระเบียบข้อมูล หรือเลือกใช้สถิติที่เหมาะสม 💡 ถ้าคุณเคยเจอปัญหาเหล่านี้ คอร์สนี้จะช่วยคุณได้! แค่รู้จักใช้ AI งานวิจัยของคุณจะง่ายขึ้นทันที! " หลักสูตร: วิเคราะห์สถิติเชิงปริมาณด้วย AI และโปรแกรมสถิติขั้นสูง " 📌 สอนโดย ดร.สุขยืน เทพทอง ผู้เชี่ยวชาญด้านการใช้ AI ทำวิจัยระดับแนวหน้าของไทย 📌 เข้าใจง่าย ใช้งานได้จริง ไม่ต้องมีพื้นฐานสถิติก็เรียนได้! ________ 📚 สิ่งที่คุณจะได้เรียนรู้ ✅ 1. วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสถิติขั้นสูง (Jamovi) 🔹 การติดตั้งและใช้งานพื้นฐาน 🔹 การคำนวณค่าสถิติพื้นฐาน เช่น Mean, SD, Median 🔹 การใช้ T-test, ANOVA, Regression Analysis และเทคนิคสถิติขั้นสูง ✅ 2. ใช้ AI ช่วยวิเคราะห์ข้อมูล 🔹 วิธีใช้ ChatGPT ในการช่วยวิเคราะห์และแปลผลข้อมูล 🔹 การใช้ AI เสริม เช่น Julius เพื่อประม...

สรุป: 7 ความผิดพลาดในการจัดการชั้นเรียน และวิธีแก้ไขที่ได้ผลจริง         บทความนี้ชี้ให้เห็นว่าการจัดการพฤติกรรมนักเรียนที่ได้ผลในระยะยาว ไม่ใช่แค่การตั้งกฎและลงโทษ แต่คือการเข้าใจสาเหตุที่ซ่อนอยู่และสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียน นี่คือ 7 ข้อผิดพลาดใหญ่ ที่ครูมักทำ และงานวิจัยแนะนำว่าควรเปลี่ยนไปทำอะไรแทน: 1. ผิดพลาด: ตอบสนองแค่ "อาการ" (พฤติกรรมที่เห็น)   สิ่งที่งานวิจัยบอก : อย่าเพิ่งดุหรือตำหนิ ให้สืบหา "สาเหตุ" ก่อน เพราะพฤติกรรมเดียวกันอาจมาจากปัญหาต่างกัน (เช่น คนหนึ่งขาดทักษะ คนหนึ่งเรียกร้องความสนใจ) หากรู้เป้าหมายของพฤติกรรม จะแก้ไขได้ตรงจุดกว่า 2. ผิดพลาด: คิดว่าปัญหาไม่ใช่เรื่อง "วิชาการ" สิ่งที่งานวิจัยบอก: 20% ของพฤติกรรมไม่เหมาะสมเกิดจาก ความท้อแท้ทางวิชาการ (เช่น ไม่เข้าใจบทเรียน หรืองานยากเกินไป) การแสดงออกถึงความก้าวร้าวหรือการก่อกวนคือการระบายความคับข้องใจ ครูควรตรวจสอบว่านักเรียนกำลังสู้กับเนื้อหาอยู่หรือไม่ 3. ผิดพลาด: จัดการทุกพฤติกรรมกวนใจเล็กน้อย สิ่งที่งานวิจัยบอก : การให้ ความสนใจเชิงลบ ( Negative Attention) บ่อย ๆ...

พลิกวิกฤตผลสัมฤทธิ์: สพม.บุรีรัมย์ใช้ PDIA/PLC ขับเคลื่อน 66 โรงเรียนสู่คุณภาพ “ยอดเยี่ยม”                          สุริยา เผือกพันธ์ 1. บทสรุปสำหรับผู้บริหาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ (สพม.บุรีรัมย์) ภายใต้การกำกับติดตามของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ได้รายงานผลการดำเนินงานภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 พบว่า โรงเรียนในสังกัดทั้ง 66 แห่ง ได้ยกระดับคุณภาพอย่างก้าวกระโดด โดยมีถึง 64 โรงเรียนได้ระดับคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” และ 2 โรงเรียนอยู่ในระดับ “ดีเลิศ” ฉxx ความสำเร็จนี้เกิดจากการนำ กรอบ C-MIESE Approach (The Commitee for Monitoring, Inspecting, Evaluating,  and Supervising Educational Service Area) และกระบวนการ PDIA (Problem-Driven Iterative Adaptation) เชื่อมโยงกับวงจร PDCA และกลไก PLC (Professional Learning Community) มาใช้ในการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนและคุณภาพการจัดการศึกษามีความก้าวหน้าในทุกด้าน คะแนนเฉลี่ยรวมทั้งเขต...

การเรียนรู้ตามหลักสมอง (Brain-Based Learning) 7 นิสัยการเรียนที่ควรสอนเด็ก ๆ ในปีการศึกษาใหม่นี้ " การเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญต่อความสำเร็จทางวิชาการ แต่ปัญหาคือเด็กหลายคนไม่เคยถูกสอนเลยว่า “ควรเรียนอย่างไรให้มีประสิทธิภาพ”  โดย Daniel Leonard 17 กรกฎาคม 2025 เมื่อ ต้นปีการศึกษาใหม่ ครูมักจะให้ความสำคัญกับการสร้างกิจวัตรในห้องเรียน การสร้างความสัมพันธ์ และการสอนเนื้อหา แต่กลับละเลยทักษะสำคัญพื้นฐานอย่างหนึ่งไป นั่นคือ “ทักษะการเรียน” นักเรียนจำนวนมาก โดยเฉพาะในระดับมัธยม ไม่รู้ว่าการเรียนที่มีประสิทธิภาพจริง ๆ ควรเป็นอย่างไร และหากขาดพื้นฐานนี้ แม้บทเรียนจะน่าสนใจแค่ไหนก็อาจไม่ติดอยู่ในความทรงจำของพวกเขาได้ Daniel Willingham ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยา เคยให้สัมภาษณ์กับ Edutopia ในปี 2023 ว่า      “เมื่อคุณถามนักเรียนว่าทำไมถึงเลือกเรียนแบบนี้ คำตอบส่วนใหญ่คือ ‘ก็แค่ลองทำ ๆ ดู’ หรือไม่ก็ได้คำแนะนำมาจากยูทูบหรือเพื่อน” ดังนั้น ครูควรใช้เวลาเพียงไม่กี่นาทีเพื่อพูดคุยเรื่องกลยุทธ์การเรียน หรือแม้แต่สาธิตให้เห็นตรงในห้องเรียน ตัวอย่างเช่น Alison Stone ครูวิทยาศาสตร...

Alpha School โรงเรียนแห่งอนาคตที่กล้าฉีกตำราการศึกษา 200 ปีทิ้ง By tharadhol in AI & Robot, Business, Insights, Inspiration, Recommendations, Science & Tech, The Story  September 25, 2025 ผมว่าหนึ่งในธุรกิจที่จะโดน disrupt แน่ ๆ ธุรกิจนึงก็คือ ธุรกิจด้านการศึกษา เคยรู้สึกกันไหมครับว่า ระบบการศึกษาที่เราทุกคนเคยผ่านมานั้น มีอะไรบางอย่างที่ดูแปลกๆ เราใช้เวลาในโรงเรียนเกือบทั้งชีวิต ตั้งแต่เช้าจรดเย็น แต่พอโตขึ้น เรากลับจำสิ่งที่เรียนมาได้เพียงน้อยนิด และหลายครั้งก็พบว่า สิ่งที่เรียนมานั้น แทบไม่ได้ใช้ในชีวิตการทำงานจริงเลย หลายคนอาจจะยังไม่ทราบว่า …โครงสร้างหลักของระบบการศึกษาที่เราใช้กันทั่วโลกในปัจจุบัน ถูกออกแบบขึ้นมาตั้งแต่เมื่อ 200 ปีก่อน ในยุคปฏิวัติอุตสาหกรรม ถึงเวลาที่คุณจะต้องเลิกทำร้ายผนังบ้านคุณเสียที ถึงเวลาที่คุณจะต้องเลิกทำร้ายผนังบ้านคุณเสียที ในยุคนั้น โลกต้องการแรงงานจำนวนมากเพื่อป้อนเข้าสู่โรงงานอุตสาหกรรม การศึกษาจึงถูกออกแบบมาเพื่อสร้างคนที่มีคุณสมบัติแบบเดียวกัน คือ การทำงานตามคำสั่ง ตรงต่อเวลา และมีความรู้พื้นฐานพอที่จะทำงานในสายพานการผลิตได้...

การพัฒนาทักษะขั้นสูงและการวิจัยในประเทศกำลังพัฒนา – บทเรียนจากแอฟริกา• ฮาร์ชิล ซาไฮ, 25 กันยายน 2568 1. บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ในโลกที่กำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ประเทศกำลังพัฒนากำลังเผชิญความท้าทายสำคัญ คือ การขาดทักษะขั้นสูงและงานวิจัยที่ตอบโจทย์บริบทท้องถิ่น โครงการ “Africa Higher Education Centers of Excellence (ACE)” ที่ได้รับการสนับสนุนจากธนาคารโลก แสดงให้เห็นว่าการลงทุนด้านอุดมศึกษาและวิจัยสามารถเปลี่ยนแปลงสังคมและเศรษฐกิจได้อย่างเป็นรูปธรรม กรณีศึกษาจากแอฟริกาตะวันตกยืนยันว่า เมื่อสถาบันการศึกษาได้รับการพัฒนาและสนับสนุนอย่างเหมาะสม จะสามารถสร้างนวัตกรรมที่แก้ปัญหาสาธารณสุข เกษตรกรรม และโครงสร้างพื้นฐานได้จริง 2. ประเด็นสำคัญที่ค้นพบ การวิจัยเกษตรที่ตอบโจทย์ชีวิตคน: มหาวิทยาลัยกานาผ่านศูนย์ WACCI พัฒนามันเทศเนื้อส้มที่อุดมวิตามินเอ ช่วยแก้ปัญหาขาดสารอาหารในบูร์กินาฟาโซ และเผยแพร่พันธุ์พืชกว่า 290 สายพันธุ์ในภูมิภาค นวัตกรรมด้านสาธารณสุข: การพัฒนาเทคโนโลยีตรวจดีเอ็นเอแบบพกพาในศูนย์ชีววิทยาเซลล์กานา ทำให้สามารถติดตามเชื้อดื้อมาลาเรียได้อย่างรวดเร็ว ลดความเสี่ยงต่อการเ...

วัยเด็ก แบบต่าง ๆ สร้างวัยผู้ใหญ่ประเภทต่าง ๆ ได้อย่างไร นั่นสิ…  ไม่รู้ว่า ในวัยเด็กแบบที่ตนเองเป็น เป็นอย่างเพื่อนเป็นหรือแตกต่างกันเพียงใด ผมรู้เพียงว่า ประสบการณ์ในวัยเยาว์ ไม่ได้ทำให้ผมซึมเศร้า วิตกกังวล หรืออ่อนแอเกินไป แม้บางครั้งจะหุนหันพลันแล่นไปบ้าง ก็เป็นเพียงธรรมชาติของช่วงชีวิตที่สมองยังเรียนรู้การควบคุมตัวเองเท่านั้น แต่เมื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ ผมกลับพบว่า การอยู่ตามลำพังอย่างสงบ ช่วยเยียวยาใจได้ดีกว่าการอยู่ท่ามกลางฝูงชน ความเงียบ กลับอบอุ่นและอ่อนโยน กว่าที่คิด  วันนี้ผมจึงเลือกที่จะเดินคนเดียวในร้านหนังสือ ที่รายรอบด้วยไออุ่นของเหล่าปราชญ์ ราชบัณฑิต และผู้คนจากหน้าหนังสือมากมายที่ช่วยชี้ทาง ทั้ง “นับจากนี้อยากทำดีกับตัวเองให้มากขึ้น”, “วันนี้ฉันจะมอบความสุขเป็นของขวัญให้ตัวเอง”, “อย่าลืมฟังเสียงหัวใจตัวเอง” ฯลฯ หนังสือเหล่านี้คอยปลอบประโลมใจผู้ที่ชอบอยู่กับตนเอง... ผมหวนนึกถึงเพื่อนคนหนึ่ง กุ้ง… เพื่อนร่วมรุ่น “พระนคร 76” ของเรา ที่เพิ่งลาจากโลกไปเมื่อวันที่ 25 กันยายน 2568 — วันเกิดครบ 74 ปีบริบูรณ์ของเขาเอง  กุ้งเป็นเหมือนดอกทานตะว...

“Learn how to harness the power of Gen AI for supervising in education” มีนัยว่า: 1. Gen AI = Generative Artificial Intelligence เครื่องมืออย่าง ChatGPT, Claude, Bard หรือโปรแกรมสร้างภาพ (เช่น Midjourney) สามารถสร้างข้อความ แผนการสอน ข้อเสนอแนะ ภาพ หรือสรุปข้อมูลได้โดยอัตโนมัติ 2. Harness the power = การใช้ประโยชน์อย่างมีประสิทธิภาพ ไม่ใช่แค่ใช้แบบผ่าน ๆ หมายถึงการบูรณาการ AI เข้าสู่การนิเทศ/การกำกับดูแลการศึกษาอย่างมีกลยุทธ์ ไม่ใช่ใช้แบบสุ่ม ๆ แต่ต้องกำหนดเป้าหมาย (เช่น ให้ feedback เร็วขึ้น หรือวิเคราะห์เชิงลึกมากขึ้น) และเลือกใช้เครื่องมือให้ตรงกับงาน 3. Supervising in education = การกำกับ ติดตาม และสนับสนุนครูและกระบวนการเรียนรู้ ในบริบทการศึกษา “supervising” มักหมายถึง การนิเทศการสอน (Instructional supervision) → สังเกตชั้นเรียน ให้ feedback และโค้ชครู การกำกับดูแลด้านบริหาร (Administrative supervision) → ตรวจสอบการดำเนินนโยบาย การประเมินผลการปฏิบัติงาน (PA) และมาตรฐานต่าง ๆ การพัฒนาวิชาชีพ (Professional development) → ช่วยให้ครูเติบโตในสายอาชีพ --- ✨ ดังนั้น วลีนี้จึงสื่อว่า: การ...

แผนที่การเรียนรู้: การใช้พลังของ Generative AI เพื่อการนิเทศการศึกษา ขั้นที่ 1: สร้างความเข้าใจและทัศนคติ ทำความเข้าใจว่า Gen AI ทำอะไรได้ และทำอะไรไม่ได้ (เช่น ช่วยเขียนรายงานได้ แต่ไม่อาจแทนการตัดสินใจของมนุษย์) ทดลองใช้เครื่องมือยอดนิยม: ChatGPT, Gemini, Claude, Microsoft Copilot, Perplexity เรียนรู้การใช้ อย่างรับผิดชอบ: ระวังอคติ ตรวจสอบความถูกต้อง และปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลของครู/นักเรียน --- ขั้นที่ 2: ระบุภารกิจหลักในการนิเทศ ภารกิจที่ผู้บริหาร/ศึกษานิเทศก์มักใช้เวลามาก เช่น ตรวจสอบ แผนการจัดการเรียนรู้ เขียน รายงานการประเมิน PA ให้ ข้อเสนอแนะหลังสังเกตการสอน จัดทำ เอกสารพัฒนาวิชาชีพครู สรุปผลจาก แบบสอบถาม/ข้อมูลการประเมิน 👉 เลือกดูว่า งานใดสามารถให้ AI มาช่วยทำให้เร็วขึ้น ได้บ้าง --- ขั้นที่ 3: เริ่มจากกรณีใช้งานจริง 1. การเขียนข้อเสนอแนะอัตโนมัติ ป้อน: แผนการสอน หรือ บันทึกสะท้อนคิดของครู ผลลัพธ์จาก AI: ข้อเสนอแนะเชิงบวกและสร้างสรรค์ แบ่งเป็น “จุดแข็ง – สิ่งที่ควรพัฒนา – แนวทางแนะนำ” 2. การร่างรายงาน ใช้ AI ช่วยเรียบเรียงจากบันทึกการสังเกต/ข้อมูลดิบ → ออกมาเป็นร่างรายงาน PA2/P...

ชีวิตที่ไม่จมอยู่กับข่าวสาร: "ชีวิตคือการร้อยลูกปัด"          ใน โลกปัจจุบันที่ข่าวสารถาโถมเข้ามาไม่หยุดหย่อน เราถูกกระหน่ำด้วยเรื่องราวความรุนแรง ภัยพิบัติ และความขัดแย้งมากมาย การเสพข้อมูลเหล่านี้มากเกินไปทำให้เรารู้สึกไร้พลังและสิ้นหวัง เหมือนกวางที่ถูกแสงไฟสาดใส่จนตัวแข็งทื่อ เราอยากทำอะไรสักอย่างเพื่อโลกใบนี้ แต่กลับไม่รู้จะเริ่มจากตรงไหน จนสุดท้ายก็จมอยู่กับความวิตกกังวล และปล่อยให้ชีวิตประจำวันไร้ซึ่งความหมาย           แต่มีแนวคิดที่เรียบง่ายแต่ทรงพลังจากพระสงฆ์เซนท่านหนึ่งที่ชื่อ "พอล ลูแมนส์ " ซึ่งจะช่วยให้เราหลุดพ้นจากวงจรนี้ได้ นั่นคือแนวคิดที่ว่า "ชีวิตคือการร้อยลูกปัด"           จินตนาการว่าชีวิตของเราคือสร้อยคอเส้นหนึ่ง ซึ่งประกอบด้วยลูกปัดหลากหลายขนาดและรูปทรง ลูกปัดแต่ละเม็ดคือ การกระทำ ของเราในแต่ละช่วงเวลา ไม่ว่าจะเป็นเรื่องใหญ่หรือเรื่องเล็ก ทุกอย่างคือลูกปัด:          * การตื่นนอนในตอนเช้า          * การทำงานที่ได้รับมอบหมาย ...

สรุปสาระสำคัญจากหนังสือ "The Prince"  ของมาเคียเวลลีได้ดังนี้: "The Prince" เป็นหนังสือปรัชญาการเมืองที่เขียนขึ้นในศตวรรษที่ 16 โดยมีเป้าหมายเพื่อเป็นคู่มือสำหรับผู้ปกครองหรือ "เจ้าชาย" ในการรักษาและเพิ่มพูนอำนาจ เนื้อหาของหนังสือไม่ได้มุ่งเน้นที่หลักจริยธรรมหรือความดีงามในอุดมคติ แต่เน้นไปที่การปฏิบัติจริงที่จำเป็นสำหรับการดำรงตำแหน่งทางการเมืองในยุคที่บ้านเมืองมีความวุ่นวายและเต็มไปด้วยการต่อสู้แย่งชิงอำนาจ สาระสำคัญหลัก        จุดประสงค์ของการปกครองคือการรักษาอำนาจ: มาเคียเวลลีเชื่อว่าเป้าหมายสูงสุดของเจ้าชายคือการรักษาอำนาจและรัฐของตนให้มั่นคง เพื่อให้ประชาชนอยู่ดีมีสุขและรัฐมีความเป็นปึกแผ่น        ศีลธรรมและจริยธรรมไม่ใช่สิ่งสำคัญที่สุด: เจ้าชายไม่จำเป็นต้องยึดมั่นในศีลธรรมหรือคุณธรรมเสมอไป บางครั้งอาจต้องทำสิ่งที่ดูเหมือน "ชั่วร้าย" เช่น การโกหก การทรยศ หรือการใช้ความรุนแรง เพื่อประโยชน์สูงสุดของรัฐ        ความกลัวสำคัญกว่าความรัก: มาเคียเวลลีกล่าวว่า "ถ้าต้องเลือกระหว่างเป็นที่รักกับเป็นที่น่ากลัว ควรเล...

ตรวจสุขภาพด้วย Smart Watch: สัญญาณที่ไม่ควรมองข้าม เช้าวันที่ 20 กันยายน 2568 เวลา 7.00 น. ก่อนอาหารเช้า ผมได้ลองใช้ Smart Watch ตรวจสุขภาพตามปกติ ผลออกมาหลายอย่างน่าพอใจ แต่ก็มีบางประเด็นที่ควรใส่ใจเป็นพิเศษ สิ่งที่พบ "หัวใจเต้นไม่คงที่: ค่าที่บันทึกได้มีทั้ง 98 ครั้ง/นาที และ 54 ครั้ง/นาที พร้อมผลประเมินว่ามีภาวะหัวใจเต้นช้าถึง 19% และบางช่วงหัวใจเต้นเร็ว 3% นี่คือสัญญาณที่ควรจับตา" -ความดันโลหิต: 109/78 mmHg ถือว่าปกติ -ออกซิเจนในเลือด: 98% ปกติ ไม่มีภาวะหยุดหายใจขณะนอนหลับ -น้ำตาลและไขมันในเลือด: อยู่ในเกณฑ์ดี ไม่เกินค่ามาตรฐาน -กรดยูริค: อยู่ในระดับที่ไม่เสี่ยงต่อโรคเก๊าท์ -องค์ประกอบร่างกาย: BMI 19.82 ค่อนข้างผอม แต่กล้ามเนื้อสูง และไขมันไม่เกินเกณฑ์ ข้อคิดและคำแนะนำ แม้ผลตรวจส่วนใหญ่จะออกมาดี แต่สิ่งที่ไม่ควรมองข้ามคือ" ภาวะหัวใจเต้นผิดจังหวะ โดยเฉพาะหัวใจเต้นช้า หากปล่อยไว้อาจทำให้รู้สึกอ่อนเพลีย ใจสั่น หรือเป็นลมได้ "  สิ่งที่ควรทำคือ 1. เก็บข้อมูลต่อเนื่อง: ใช้ Smart Watch บันทึกผลทุกวัน เพื่อดูแนวโน้ม 2. ปรึกษาแพทย์โรคหัวใจ: ควรนำผลตรวจไปให้แพ...

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ “ประเด็นท้าทาย” ปีงบประมาณ 2568 จากมุมเล็ก ๆ แต่เกิดการปรับเปลี่ยนและพัฒนา ,, โดยการสนับสนุนให้ครูคิดค้น และสร้างนวัตกรรมการสอนสู่การเป็น Best Practice ได้ด้วยตนเอง ( ตามคู่มือการเขียนรายงาน PA ของโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) ) ✅✅✅✅ 1️⃣ล็อคเป้าให้ชัด...จะปั้นเด็กกลุ่มไหน ระบุไปเลยว่าจะโฟกัสที่นักเรียนกลุ่มไหน ชั้นอะไร จำนวนกี่คน ทำให้กรรมการเห็นภาพชัดเจนว่าคุณกำลังจะเปลี่ยนใคร 2️⃣เปิดเรื่องด้วย Pain Point จริงในห้องเรียน เริ่มจาก "จุดเจ็บ" ที่เจอจริงๆ ไม่ต้องโลกสวย ชี้ให้เห็นว่าปัญหาคืออะไร? ทำไมถึงต้องแก้? ยิ่งเรียล ยิ่งน่าสนใจ 3️⃣อัปสกิลอนาคต...เชื่อมโยงให้ว้าว บอกให้โลกรู้ว่าเรื่องที่คุณจะทำ มันไม่ได้จบแค่ในห้องเรียน แต่มันคือการสร้างทักษะแห่งอนาคตให้เด็ก (เช่น คิดวิเคราะห์, สร้างสรรค์) 4️⃣โชว์ "ของดี" ที่มีในมือ เปิดตัว "อาวุธลับ" หรือนวัตกรรมที่คุณจะใช้แก้ปัญหา ไม่ว่าจะเป็นเทคนิคการสอนใหม่ เกม หรือแอปพลิเคชัน ทำให้ดูน่าตื่นเต้น 5️⃣แกะสูตรนวัตกรรมให้เห็นภาพ อธิบายสั้นๆ ว่า "ของดี" ของคุณมันทำงานยังไง มีขั้นตอนเด็ด...

🏃‍♀️ ออกกำลังกายไม่ได้ช่วยแค่หัวใจและหลอดเลือดเท่านั้น เพราะถ้าหัวใจปลอดภัย ปอดก็รอดจากลูกหลงที่ลามมาจากหัวใจค่ะ 🫁 ปอดที่น่าสงสาร ที่ดันมีปลายทางการไหลของเลือดทางเดียวคือหัวใจฝั่งซ้าย ถ้าหัวใจเป็นอะไรขึ้นมา บีบไล่เลือดออกไปไม่ค่อยได้ เลือดจากปอดก็หมดสิทธิ์ระบายออก จนเลือดคั่งในหลอดเลือดฝอย รั่วออกมาในถุง แล้วปอดก็เหมือนจมอยู่ในน้ำ ดังภาพเอ็กซเรย์ข้างล่าง ที่แทบไม่เห็นแนวของหัวใจเลย นั่นเพราะปอดที่ควรจะดำจากอากาศ ตอนนี้เต็มด้วยรอยประทับสีขาวเต็มไปหมดที่เกิดจากน้ำที่ท่วมถุงลม เราเรียกภาวะนี้ว่าน้ำท่วมปอดค่ะ (Pulmonary edema) ❤️ สาเหตุสำคัญที่ทำให้หัวใจฝั่งซ้ายบีบไม่ค่อยไหว คือภาวะหัวใจล้มเหลว (Left side heart failure) และสาเหตุสำคัญของหัวใจล้มเหลว คือภาวะกล้ามเนื้อหัวใจตๅย (Myocardial infarction) ซึ่งมักจะเกิดมาจากคราบไขมันที่ผนังหลอดเลือด ฉีกขาดเฉียบพลันจนเกิดลิ่มเลือดอุดตัน 🍳 แล้วคราบไขมันนี่เกิดจากอะไร ก็เกิดมาจากคอเลสเตอรอลที่แทรกผนังหลอดเลือดทุกวัน พอไล่ต้นตอของหายนะทั้งหลาย ก็พบว่า ซ้ำไปซ้ำมา เรื่องเดิมๆ เรื่องเดิมๆ ที่ป้องกันได้ด้วยหันมาใส่ใจดูแลสุขภาพ ย...

การประยุกต์การประเมินด้วยการพูดสู่การประเมิน PA ของศึกษานิเทศก์        ในกระบวนการ ประเมินผลการปฏิบัติงาน (Performance Appraisal – PA) ของศึกษานิเทศก์ หลายครั้งผลลัพธ์ของเอกสารหรือเกรดอาจไม่สะท้อนความเข้าใจเชิงลึกหรือศักยภาพที่แท้จริงของผู้ประเมิน การนำหลักการ การประเมินด้วยการพูด (Oral Assessment) มาประยุกต์ สามารถช่วยสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนทั้งต่อผู้ประเมินและผู้รับการประเมิน 1. การประเมินแบบไม่เป็นทางการ (Informal Oral Assessment) - การพูดคุยสั้น ๆ ระหว่างการทำงานหรือกิจกรรมในหน่วยงาน - การสังเกตและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแบบทันทีทันใด ประโยชน์: ช่วยให้ผู้ประเมินเห็นแนวคิด ความเข้าใจ และความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์จริงของศึกษานิเทศก์ โดยไม่จำกัดอยู่เพียงผลเอกสารหรือรายงาน 2. การประเมินแบบเป็นทางการ (Formal Oral Assessment) - การนัดหมายพูดคุยอย่างเป็นระบบกับผู้รับการประเมิน - ใช้กรอบการสนทนาที่ชัดเจน เช่น การวิเคราะห์โครงการ การให้ข้อเสนอแนะ หรือการสะท้อนผลการทำงาน ประโยชน์: ทำให้สามารถวัดระดับความเข้าใจ ความสามารถในการแก้ปัญหา และทักษะการตัดสินใจในบ...

การใช้การประเมินด้วยการพูดเพื่อเสริมความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน เกรดเพียงอย่างเดียวอาจไม่สะท้อนความเข้าใจที่แท้จริงของนักเรียน การพูดคุยทั้งแบบทางการและไม่เป็นทางการสามารถให้ข้อมูลเชิงลึกและภาพรวมที่แม่นยำยิ่งขึ้น โดย Tyler Rablin 12 กันยายน 2025 หนึ่งในนักเรียนที่มีทักษะการเขียนยอดเยี่ยมและมีความเข้าใจเชิงลึกที่สุดที่ผมเคยสอน กลับสอบตกในชั้นเรียนของผม เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในปีที่สองของการสอนของผม แม้เธอจะสามารถเขียนเรื่องราวได้อย่างงดงามและวิเคราะห์นวนิยายได้อย่างลึกซึ้ง แต่เธอกลับไม่ได้ทำงานที่สามารถสะสมคะแนนในสมุดเกรดได้ นี่เป็นประสบการณ์ที่เปิดตาผมอย่างมาก และช่วยให้ผมตระหนักถึงคำกล่าวของเพื่อนร่วมงานที่ว่า “การประเมินคือศิลปะแห่งการฟังนักเรียนอย่างลึกซึ้ง” จากประสบการณ์นี้ การประเมินด้วยการพูด (Oral Assessment) จึงกลายเป็นส่วนสำคัญของการให้เกรดของผม โดยสามารถพิจารณาได้จากสองมุมมอง ได้แก่ 1. การประเมินแบบไม่เป็นทางการ (Informal Oral Assessment) เช่น การสนทนาสั้น ๆ กับนักเรียนระหว่างการเขียน หรือการได้ยินความคิดเห็นของนักเรียนในระหว่างทำงานกลุ่มเล็ก แม้ว่าจะไม่ใช่การประเ...